初三第二学期语文教学计划4

在初三语文教学中，我们使用了语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，旨在让学生感悟人生；第二单元和第三单元涉及人与自然的主题；第四单元探讨民俗文化；第五单元和第六单元则专注于古文阅读。这套教材有以下几个特点：一是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求；二是采用了“单元合成，整体训练”的新的编排体系，以达到整体综合语文教学效果；三是设计了完备的助学系统，方便学生学习；四是注重教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生全面发展。

在初三语文学习中，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生理解语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，我们也要培养学生文学欣赏的能力。

教学目标方面，我们希望通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。同时，我们也希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高自己的文化素质。

针对以上目标，我们采取了以下教学措施：首先，我们注重思想认识、道德情操和审美情趣的培养，既要教书又要育人；其次，我们重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力；第三，我们突出学生的实践活动，让学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力；第四，我们提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用启发式和讨论式的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习；第五，我们注重作文教学，贴近生活实际，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平；第六，我们引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩；第七，我们优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用；第八，我们利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等，锻炼能力，提高兴趣；第九，我们进行课前一分钟演讲，锻炼学生的表达能力。

在教学过程中，我们及时总结教学成果和问题，并认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行分析和矫正，对学生成功的学习方法和见解进行肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。让教学总结和反思不断循环，促进教学不断进步。

初三第二学期语文教学计划5

如何提高教学效果，培养学生独立性和自主性？

教师们都希望能够提高自己的教学水平，让学生能够更好地发展。所以，首先要树立起“一切为了学生的发展”的教学理念，将学生置于主体地位。要不断学习，将新的课程标准和理念与实际教学工作相结合，更新观念，注重培养和发挥学生的独立性和自主性。

其次，教师在课堂上要发挥主导作用，让学生充分发挥主体作用。教师要深入细致地备课，准确把握教材的重点，总结经验教训。在课堂上，要注重教学效果，针对学生基础差的情况，以愉快的教学为主，讲练结合，抓住重点，突破难点。同时，教师还应该积极参加教学研讨活动，听课、评课，不断提高自己的教学水平。

另外，教师还要关注后进生和学困生的转化工作。对于基础差的学生，教师要因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，发扬优点，克服缺点，让他们看到自己的进步。同时，教师要以平常心态对待这些学生，给予他们平等和民主的待遇，及时肯定他们的进步。

要提高语文课堂教学的效果，可以运用多媒体网络教学。多媒体教学的可观赏性和趣味性很强，学生也很喜欢。教师可以利用课余时间认真研究、努力学习，下载或制作优秀的课件，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。

此外，教师还应该研究中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法。同时，教师还可以与备课组内的老师交流合作，向有经验的语文教师学习、探讨，开设研讨课，为学生中考做准备。

最后，教师还应该进行教科研和继续教育。在做好教学工作的同时，教师要不断总结自己的经验得失，进行教科研工作，提高自己的业务水平。积极参加各种培训，不断提升自己。

回顾过去一年，教师们都付出了很多努力。未来，我们要继续努力，改进自己的不足，不断提高在教育教学上的素质，争取更大的成绩，为教育事业发光发热，奉献自己的一切。

初三第二学期语文教学计划6

目前，我们的学生已经进入了初中学习的冲刺阶段，他们需要在最后的总复习阶段全面巩固和提高自己的语文成绩，为中考争取理想的成绩。

我们的教学目标是让学生在中考中取得理想的成绩，我们将从提高学生语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革。我们将实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生在学习中起到主导作用，为他们自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。我们希望通过这些努力，进一步提高学生的语文素养，为中考争取理想的成绩。

我们将采取以下教学措施：

一、深化语文教学改革，认真理解课程标准，理清教材的文化内涵，减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课，集思广益，总揽全局，对教材进行宏观把握，进行有针对性的训练，减轻学生过重的课业负担。同时要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学方面的进步。

三、注重听说读写训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是要注重培养语言交际和写作能力，根据中考新题型进行口语表达方面的训练。

四、培养学生良好的学习习惯，通过阅读时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，注重人文和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

五、加强学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力，开发课堂内外的学习资源，创造性地开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。同时，与外界保持广泛密切的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意平衡优生和差生之间的差距，力争教学质量的全面提高。

六、重视作文教学，进行中考作文的应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出真实的亲身体验和情感。注重培养学生良好的写作习惯，讲究写作的形式和内容。同时，减少对四类文的侧重，增加对一类文的比重。

初三第二学期语文教学计划7

如何提高初三语文课堂教学效益

初三阶段是初中生活的结尾阶段，学习的收益性非常重要。家长的期望和社会的评价给学生带来了很大的压力，我们必须稳住阵脚，提高课堂教学的效益。

语文课堂教学包括阅读教学和写作教学。在教现代文阅读时，我们应该注重教会学生整体把握文意，并紧扣知识点的剖析，传授方法，使学生能够举一反三，融会贯通。同时，通过阅读促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容化为自己的。

在教授文言文阅读时，我们要贯彻“在理解的基础上读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识自己理解文意，学会查阅相关资料，做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这样可以保护和发挥学生的探索积极性。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们广泛积累感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改要规范到位，以正面鼓励为宜。

此外，我们还要抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。根据所任教学生的特点，我拟定了一个课题：以读为导，将朗读与课堂教学有机地整合起来，进行跟踪实验，建立数据库和资料库，争取在一年的实验中取得成效，提高语文教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

此外，我们还要加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，创设学校文化氛围。在课堂教学之余，要对学生的课外活动进行指导，让有余力和有特色的同学得到长足的发展。鼓励他们积极参加作文竞赛和征文活动，将他们的作品推出校园，为学校争得荣誉。在校内举办丰富多彩的文艺活动，如读书比赛和书法比赛，并将过程进行摄制和作品展示，为学校文化氛围的创设出力。

总之，只要我们本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，相信一定会有所收益。

初三第二学期语文教学计划8

新的学期开始了，初三的新课程已经结束了，我们现在进入了紧张的复习阶段。作为一个没有带过初三的我来说，有些不知所措。为了保证初三的复习能够顺利进行，我特别制定了以下计划：

一、教学目标

通过复习，让学生明确、系统地了解初中阶段的语文基本知识，掌握必要的语文基础知识。比如，能够规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词和虚词；加强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高他们运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作训练的力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析

经过初三上学期的学习，学生对语文的学习兴趣有所增强，学习能力也有明显提高。但是也存在一些问题，两个班的成绩差距很大。一班的平均分为91.7，及格率为93.3%，优秀率为13.3%；二班的平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩来看，优秀率较低的原因是大部分男同学对语文学习的兴趣较低，一直没有努力学习，并且他们的书写不够规范，分析问题和解决问题的能力也比较差。