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2023年个人教学工作总结1

多年来，我一直从事教育工作，积累了一些有用的教学经验。然而，在参加了20__年的远程教育通识培训后，我又进行了一次“充电”。通过这次培训，我学到了一些新的教学理念和方法。这个培训提供了一个很好的平台，让教师们吸取新知识。无论是教学内容还是形式，通过网络进行的远程教育都非常新颖独特，激发了我的学习兴趣。这对我不断获取知识和提高教育水平非常有益，对我的日常工作也起到了很大的促进作用。这个培训还培养了我的创造力和预见性，让我更好地理解了教育学习的真谛，即每个人都有权利终身接受教育。我对远程教育产生了浓厚的兴趣，并对它有了更深入的了解。今天，我想借此机会谈谈我的体会。

在这次培训中，我对《课堂教学反思》这个专题非常感兴趣，包括视频讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等内容。我学完了之后，还想再学一遍。通过听课，我了解了专家型教师是如何形成的，如何做好课堂教学反思，以及课堂教学反思的方法等等。对于中青年骨干教师的成长来说，这是一种启迪。要成为专家型教师，仅仅具备专业理论和成熟的经验是不够的，还需要不断地进行反思。因为教学反思是教师专业成长的动力。只有经过反思，不断审视、修正、强化和否定自己的经验，提炼和升华经验，才能生成强大的理性力量，成为促进教师专业成长的重要因素。对于像我这样已经年过半百，在教学一线工作了十多年的人来说，为什么我只是一个有经验的教师，而不是一个名师或专家呢？通过学习《课堂教学反思》，我领悟到，我缺少的就是反思。

由于计算机和网络技术的迅速发展，远程教育开辟了新的途径。这种开放式教育模式是现代远程教学技术和多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式。它大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。

作为一个老师，我志在千里。在未来的学习中，我将努力通过这方便的学习平台，增强学习意识，更新和巩固知识结构，丰富自己的教学手段，提高自身修养和内涵，继续提高自己的业务水平，加强反思，为成为专家型教师而努力奋斗！

2023年个人教学工作总结2

尽管一年级学生在小组合作学习中面临年龄、认知水平和学习习惯的限制，以及教师在组织实施小组合作学习方面的不足，但我们也不能忽视一年级学生小组合作交流过程中的积极因素。

首先，从教学的互动性来看，课堂教学是师生互动共同发展的过程。信息互动渠道呈现多向型，不仅包含教师与学生之间的双向互动，还包括教师与学习小组的双向交往，学生与学生之间的多向互动。这种交往形式有利于建构课堂动态因素互动的立体交流网络，促进学生的自主性和创造性发挥。

其次，从教学的主体性来看，学生是学习和发展的主体。小组交流为学生自主发展提供了空间，每个学生都有均等的参与交流展示的机会。小组交流让不同的感受汇集与相互碰撞，丰富和发展每个学生的感受，有利于学生主体性的发展。这样的教学过程不仅是认识过程，也是交往过程和发展过程。

然而，在一年级语文课堂的小组合作学习中，也存在一些普遍性问题。

首先是学生参与问题。在小组合作交流过程中，有些小组成员没有积极参与互动交流。原因可能是因为学生缺乏交往心理，没有倾向于与他人交流；也可能是因为学生缺乏团队意识，没有意识到自己与小组伙伴的联系；还可能是因为缺乏相应的人际交往技能。

其次是学习成果问题。小组合作交流后，小组成员反馈的学习成果还局限在个体的学习成果，而不是群体学习的成果。这是因为学习能力的限制，小组成员或小组长还不能很好地整合每个成员交流的信息，代表小组展示的只能是自己的想法。

要解决这些问题，教师可以采取一些策略。比如，鼓励学生主动参与小组交流，提供适当的引导和支持；培养学生的团队意识，让他们意识到自己与小组伙伴的联系和合作的重要性；教授学生人际交往技巧，帮助他们更好地与他人交流和合作。同时，教师还可以帮助学生提高学习能力，使他们能够更好地整合和分享自己的学习成果。

总之，尽管一年级学生在小组合作学习中存在一些问题，但通过教师的引导和学生的努力，这些问题是可以克服的。小组合作学习有助于促进学生的互动和主体性发展，提高他们的学习效果和能力。

2023年个人教学工作总结3

在我学习新课程的时候，我反思了自己过去的教学思想和行为。根据新课程的理念，我重新审视了以前被认为是经验的观点和做法。现在我将总结出的体会和我改正不足之处分享给大家：

首先，教学中要改变已有的教学行为，转换角色。根据新课程的要求，教师不再是传统的知识传授者，而是学生学习的组织者和引导者。我们应该走出“师道尊严”的架子，成为学生学习的参与者，与学生共同合作学习，一起进步。

其次，教学中要尊重学生已有的知识和经验。在设计教学方案时，我们要考虑到学生的生活经验和知识储备，以及他们接受新知识时可能遇到的情况。当遇到意想不到的问题时，我们应该根据学生的反馈信息反思自己的教学计划，并采取有效的策略和措施。教学结束后，我们还要自我反问教学是否有效，是否有亮点，还有哪些方面可以改进，从中学到什么经验教训，这样才符合新课程对教师的要求，有助于教学计划的开展。

另外，教师要注重和学生的交流对话。师生之间的充分对话交流对于群体和个体的发展都非常有益。通过开放性的讨论，教师可以更有效地进行反思，并将实践经验提升为理论。

最后，教师应该对每一节课进行总结记录。在课程结束或者一天的教学任务完成后，我们应该细心思考这节课的设计是否合理，教学环节是否合理，教学手段是否充分，重点和难点是否突出。我们还要思考自己的行为是否正确，哪些做得不够好，哪些地方需要调整和改进。同时，我们还要关注学生的积极性是否被调动起来，他们是否愉快地学习，我们是否愉快地教学，还有哪些困惑需要解决。将这些想法总结记录下来，对今后的教学提供宝贵的经验和借鉴。

通过反思和改正不足，我们可以不断提升自己的教学水平，给学生带来更好的学习体验。这些经验和教训将成为我们宝贵的教学财富。

2023年个人教学工作总结4

《中彩那天》是一篇关于二战前一个穷苦的汽车修理工家庭的故事。故事中的主人公中彩中了一辆他一直梦寐以求的汽车，但他并不高兴。原来中彩的彩票是他朋友的，但朋友并不知道。所以他面临着是留下汽车还是把汽车还给朋友的道德难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。这个故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，告诉我们诚信是人的精神财富，比物质财富更重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，但他得到了真正的朋友，心灵的宁静和快乐，这是金钱无法买到的财富。

在教这篇课文时，我以母亲经常安慰我们的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为引入，同时用中彩领取汽车时我与父亲截然不同的神情来引导学生思考。我首先让学生思考什么是道德难题，具体指的是什么。学生很快联系上下文回答问题，然后我讨论父亲是如何解决这个道德难题的。我让学生想象自己是这位生活贫穷，靠一个人工养活一家六口的父亲，他们会怎么想。这一环节旨在拓展学生的想象力和理解父亲的内心世界。我觉得这一环节设计得不错。最后，我讲了一个真实故事，让学生思考中国留学生所缺乏的是什么，并给出一句话来送给这位留学生。通过这个拓展阅读的环节，我希望帮助学生正确树立价值观。

这节课还有很多不足之处：在讲课过程中，我总是提问学生，限制了他们的思维，他们只能根据我的问题来回答。这使得学生在学习这节课时显得被动。因此，学生的积极性没有调动起来。在练习说话时，我对学生的评价语言不够激励性。还有板书不及时，这与我平时的课堂管理有很大关系。

每节课都会出现各种问题，这让我很遗憾。但是我会在今后的教学中取长补短，使自己的教学更加完善。

2023年个人教学工作总结5

时间过得很快，一眨眼就过去了一年。尤其是今年，突如其来的疫情打乱了我们的生活，我们只能通过网络来学习数学知识，时间长达三个月。复学后，由于时间不够，我们没有对知识进行系统的复习，导致学生出现了一些问题没有得到及时解决。下面是我对本期数学教学工作的总结：

一、线上教学备课工作

我积极参与了区组织的钉钉软件使用培训，并提前在班级建立了群聊，通过直播试播、公告发布、作业发布、作业批改和资料分享等活动，充分利用各种功能来进行线上教学。在网上授课时，我精心备课，耐心地给学生讲解新知识。因为在线上教学时，我们不仅要面对学生，还要面对他们背后的家长，他们也在关注孩子和老师的表现，所以这要求我们的教育能力更强，也提醒我们要认真备好每一节课。

二、复学后的复习工作

（一）分析学生情况

复课后，我第一时间对学生的线上学习情况进行了调查，综合评估了教学效果，全面了解了学生知识学习和能力训练的问题。在此基础上，我调整了教学计划，优化了教学组织方式，实现了线上线下的有效衔接。

（二）查缺补漏工作

对已经学过的内容，我安排了足够的时间进行串讲复习、分层教学、集中补漏和个体辅导。为了解决学生的问题，我采取了以下方法：

1、集中突破：针对共性问题和个性化问题，我专门备课，安排少量课时进行针对性突破。对于个性化问题，我鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习和个别指导等方式逐步解决。

2、加强考练滚动：在试卷测试、作业布置和周末练习中，我有意识地设计了一些知识内容，通过循环往复的方式解决线上教学期间存在的问题。

3、学困生辅导：我给中差生更多回答问题或到黑板做题的机会，以便发现他们的知识缺陷，并有针对性地进行讲解。同时，我也能调动中差生的积极性，让他们参与课堂。对于难度较大或中差生解决不了的问题，我会让优生出面解答。

三、教研活动