《中彩那天》是一篇故事，讲述了二战前一个穷苦的汽车修理工家庭发生的事情。主人公中彩中了一张彩票，赢得了一辆梦寐以求的汽车，但他并不开心。原来中彩的彩票是他朋友的，但朋友并不知道。因此，中彩面临着是留下汽车还是把汽车还给朋友的道德难题。最后，他毅然决定把汽车还给了朋友。这个故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，告诉我们诚信是人的精神财富，比物质财富更重要。尽管他失去了梦寐以求的汽车，但他得到了真正的朋友、内心的宁静和快乐，这也是一种很大的财富，是金钱无法买到的。

在教这篇课文时，我用母亲常用的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为切入点，引导学生思考诚信的重要性。当中彩领取汽车时，我引导学生思考道德难题是指什么，具体是什么情况。学生很快联系上下文回答问题，然后我让学生想象如果他们是中彩的父亲，会怎么做。这一环节旨在拓展学生的想象力和理解父亲的内心世界。我觉得这一环节设计得不错。最后，我给学生讲了一个真实的故事，并设计了两个问题：中国留学生缺少什么，给留学生送一句话。这一环节旨在通过课外资料，结合课文中学到的知识，帮助学生正确树立价值观。

这节课还有很多不足之处：在讲课过程中，我总是提问学生，限制了他们的思维，使他们只能回答我提出的问题。这导致学生在学习这节课时显得被动。因此，学生的积极性没有得到调动。在练习说话时，我对学生的评价语不够激励。板书不及时，这与我平时的课堂态度有很大关系。

每节课都会出现各种问题，我感到很遗憾。但我会在今后的教学中取长补短，使我的教学更加完善。

教师期末教学工作总结13

8月4日，我参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训内容丰富多样。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课，以及铜井周中亮老师和张老师的报告。下午，教师们互动评价了暑假修订的集体备课，还聆听了于兆荣老师的报告，最后张老师做了全面总结。这一天的培训让我受益匪浅，以下是我总结的几点学习体会：

一、如何构建高效课堂

周中亮老师在报告中提到，高效课堂的核心是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此课堂教学必须注重实效。在我反思自己的教学过程时，我认为要构建高效的数学课堂，教师需要做好以下几点：

1.课前认真预备，充分预设。

没有预设的课堂是杂乱无章的，也是低效的。为了使课堂教学高效，教师要明确每节课的重点和难点，做到有重点的点拨，不要马虎敷衍；体会学生学习过程中的困难，重点突破；及时进行信息反馈和调整，确保达到教学目标。

2.营造现实和吸引人的学习情境。

适当创设教学情境在小学数学教学中是必要的。恰当的教学情境能有效吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到学习中，提高他们的感知能力和实践能力。

3.懂得欣赏学生。

教师要懂得欣赏每一位学生。美国教育心理学家吉诺特博士说过一段话：“在多年的教师工作中，我得出了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败取决于我自己。我的教学方法和情绪影响着学习氛围和情境。作为教师，我有很大的力量，可以让孩子们快乐或者悲伤，我可以是启发灵感的媒介，也可以是制造痛苦的工具。我能让人开心也能伤人。”我们教师的影响力很大，直接关系着孩子们的成长和精神生活。因此，我们要真心欣赏学生，只有真正欣赏他们，才能引导他们思考和创造，也才能保证课堂的高效。

二、正确把握教材，善于利用教材

这次培训不仅帮助我澄清了一些数学题目的疑惑，还对我今后如何实践课改理念，优化数学课堂教学起到了很好的指导作用。

1.全面了解一、二年级教材。

通过学习，我对教材有了更新的了解。教材中的知识结构是相互关联的，一个环节做不好，下一个环节就难以实现。因此，每个环节、每个知识点都应该抓好，才能使学生真正理解所学知识。

2.生活化教学。

人教版教材倡导数学课堂生活化，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程。我们要创设生活化的课堂情境，使课堂教学变得开放和生动。自主探索和合作交流是新课程倡导的重要学习方式。我们要把抽象的数学知识化为具体的、可操作的数学，引导学生通过自主探索学习，让他们不仅学会知识，更重要的是感受学习的过程。

三、树立终身学习的理念

我意识到想要成为一名合格的骨干教师，就需要不断提升自己的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这需要我投入更多时间和精力，努力学习各种教育理论，并将其应用到课堂实践中。我还要及时反思和调整自己的教育教学方法，发挥骨干教师的带头作用。我相信通过不断努力，我会有所收获，有所感悟。

教师期末教学工作总结14

本期我担任九年级128、129班的《生命与健康》教学，为了更好地搞好教学，特制定以下教学计划。

根据学校的特点和教学要求，我们将组织开展丰富多样的生命教育活动。通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，我们将帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有斗志的、勇于创新的、承担使命的社会主义建设者和接班人。

我们将构建学校、家庭和社会资源共享的生命教育体系，以理念引导、项目支持和评估奖励要求为基础。通过培养积极能干的教师队伍，我们将引导和帮助学生认识和感悟生命的价值，激发他们热爱自己的生命，并尊重、关怀、欣赏他人的生命。我们将帮助学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使他们学会必要的生存技能，认识和感悟生命的意义和价值，培养尊重和爱惜生命的态度。

我们的教学计划包括以下几个方面：

1. 通过生命与健康常识教育，引导学生认识自己的潜力和特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性和创造性，追求高质量、高效率的生活。

2. 帮助学生学会正确调适，接纳自己，保持良好的心态，养成适应学校和社会的行为。

3. 根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地进行教育。

4. 通过普遍开展教育活动，使全体学生对生命与健康教育有深刻的认识。

5. 关注个别差异，根据不同学生的需要开展多种形式的教育和辅导。

6. 以学生为主体，充分启发和调动他们的积极性。

7. 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

8. 认真研究教材，做到备教材、备学生、备生活。

9. 多关注潜能生，多鼓励、多表扬，让他们充满自信。

10. 上课时多给机会鼓励他们多举手发言，发挥潜能。

在教学过程中，我们将坚持循序渐进的原则，逐步引导学生学习和理解生命教育的内容。

我们将根据不同学科的特点和教学内容选择合适的教学方式。比如，在语文课上，我们将通过课文中的典型人物和典型事件，引导学生联系现实生活，提高思想认识。在音乐课和美术课上，我们将注重实践操作和体验。在数学课上，我们将注重实践中的操作和体验，让学生在观察和实验中学习和理解生命教育的内容。在思想品德课上，我们将通过活动和体验探究的方式，让学生自主学习。

我们还将注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容。比如在语文课上，我们将引导学生从作品中感悟生命的意义和价值。在专题教育中，我们将开展心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等活动。同时，我们将通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。