在教学方法方面，我尝试改变陈旧的教学形式。我们使用的是“学案自学法”。我和另外两位老师一起备课并上网查阅资料，共同设计“学案”供课堂使用。这种教学方法的步骤包括创设问题情景、自学基础知识和例题、合作探究、实践应用、基础演练和拓展思维等。在合作探究环节中，学生以小组为学习单位互相帮助。在实践应用、基础演练和拓展思维这三个环节中，学生有充分的时间和空间。最后，学生们归纳结论，教师适当点拨，指出重点和难点。在这种教学模式中，教师扮演主持人的角色，鼓励学生在公众面前表达自己的观点，提高他们的参与度。有时候，我们还鼓励学生充当教师角色，给同学们讲解。这种教学方法在我的班级中取得了很好的效果，学生们的积极性很高。

我还引进了美国的“道尔顿制”教育形式。我和教研组长合作，设计了循序渐进、内容全面的导学，让学生找准切入点，复习知识点，突出重点和难点，紧贴中考方向。我们积攒了很多资料，用于总结和思考。

我的数学课堂有一些特色。例如，我使用数学童话提高学生的写作水平，加深他们对数学知识的理解。我还鼓励学生手工制作轴对称图形，提高他们的动手操作能力和对数学的兴趣。

在管理方面，我们班级采用班级指导小组合作的方式，替代了传统的班主任制度。我们没有班主任，而是由指导小组负责班级管理。我们三位老师密切合作，共同关注学生的纪律、学习和卫生状况。我们每周一次的班会上，分工合作，共同指导学生。我们还共同承担起解决班级问题的责任，一起想办法解决。

在学生活动的组织与管理方面，我们积极参与学校的各项活动。例如，我们投入很多时间和精力准备和参加秋季运动会。我们还组织了圣诞节联欢活动，指导学生唱英文歌曲。

为了提高自身的素质和专业水平，我与教研组长和同事们一起学习。我们进行集体备课，互相指导和提出建议，共同解决问题。我还参加了专家级人物的讲座，学习他们的经验和观点。我还读论语，从中汲取智慧和启示。

作为一名教师，我始终努力提高自己的教学水平和管理能力，以更好地服务于学生和学校。我相信，只有不断学习和成长，才能成为一名优秀的教师。