3、改善评价方式，提高习作修改能力。

四）单元练习：

1、实践中提升语文素养。

2、整合资源，发展综合素养。

3、培养创新能力。

4、与平时教学融合，促进学生发展。

四、课外活动计划：

1、读报剪报活动。

2、参观访问活动。

3、户外探索活动。

五、教学进度：

第1-3周：检查寒假作业，培养良好的学习习惯，学习课文1-4，完成习作1和练习1。

第4-5周：学习课文5-6，完成习作2和练习2。

第6-8周：学习课文8-11，完成习作3和练习3。

第9-10周：学习课文12-14，完成习作4和练习4。

第11-12周：学习课文15-17，进行期中复习和考试，写作1篇。

第13-14周：期中试卷分析、评讲、个别辅导，学习课文18-20，准备家长会，写作1篇。

第15-16周：学习课文21-22，完成习作6和练习6。

第17-18周：学习课文23-25，完成习作7和练习7，准备家长会，写作1篇。

第19-20周：复习考试，进行期末总结。

小学六年级班主任工作计划5

一、指导思想：

本学期语文教学以新的课程标准为指导，以教材为依据，以激发学生兴趣，培养学生好学、勤奋、好问的品质为目标。

二、学情分析：

本班共有47名学生，其中女生27人，男生20人。女生比较多且淘气，班级里也有很多差生。这个班是这学期新分出来的，我刚接手这个班的语文科教学。经过观察，我发现这个班学生凝聚力强，班级团体荣誉感强，学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓厚。但是，这个班的语文成绩存在严重的两极分化，大部分学生学习目的明确，学习进取性也较高，但也有些同学学习被动，自控能力较弱，其中还有几个后进生。我要培养他们学习语文的兴趣，逐渐改变他们的坏习惯。当然，我也不能只看学生的成绩，还要从他们的做人和做事方面入手，促进他们的全面发展。为了做好本班的语文教学工作，我制定了以下计划：

三、教材的分析

本学期的教材按照专题进行组织，共有八个专题，分别是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册共有28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇。每个专题由“导语”、“课例”、“口语交际习作”和“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了三次“资料袋”和两次“阅读链接”。口语交际习作作为一个独立的栏目存在。回顾拓展部分由三个栏目组成，“交流平台”和“日积月累”是固定栏目，另外还有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”和“趣味语文”。其中，“趣味语文”、“成语故事”和“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标

（一）识字与写字：

1. 养成独立识字的能力，会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2. 掌握硬笔和毛笔书写楷书，书写整齐、流畅。

（二）阅读：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词句意思，体会表达效果。

2. 在阅读中理解文章的表达顺序，领悟基本的表达方法。在交流和讨论中敢于表达自己的看法。

3. 能够简单描述叙事性作品的梗概、场景、人物和细节，表达自己的感受。能够大致把握诗歌的意境，体会诗人的情感。

4. 能够诵读优秀诗文，体味作品的意境和情感。

5. 尝试进行探究性阅读，扩展阅读面。

（三）习作：

1. 培养观察和思考的习惯，积累习作素材。