2、能够流利、准确、有感情地朗读课文,默读时具备适当的速度和边读边思考的习惯。
3、通过上下文和积累的知识推测课文中的词句意思,体会其表达效果。
4、在阅读中理解文章的表达顺序,理解作者的思想感情,初步掌握文章的基本表达方式。在交流和讨论中,敢于提出自己的观点,做出自己的判断。
5、背诵优秀诗文,注意诗文的语调、节奏等,体味作品的信息和情感。
6、珍视个人独特的感受,积累写作素材;根据习作的需要,适当分段表达;修改自己的习作,并主动与他人交换修改。
7、根据交流的对象和场合,进行简单的发言。
8、对身边的问题、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非和善恶。
教学难点:
1、加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、理解每个专题丰富的人文内涵,实现情感、态度、价值观的目标。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学会写活动总结。
六、教学改革的设想、实施计划的具体措施:
1、准确把握教学目标,注重总目标和阶段目标的衔接与过渡,确保教学目标得到准确的落实。
2、在识字和写字教学中,重点指导难写的字和易混淆的字形。同时注重写字质量,适当要求提高写字速度,并培养学生的写字兴趣和书法爱好。及时纠正学生在书写过程中的问题。
3、在阅读教学中,注重培养学生的自主阅读和习作能力。教师要根据教材要求,设计不同的教学方案,引导学生积极参与阅读和交流,提高阅读水平。
4、在口语交际教学中,激发学生的兴趣,引导学生进行互动交流。根据学生的生活实际,选择适合的交流话题和范围,使学生的交际能够与生活经验相结合。同时注重语言美,抵制不礼貌的语言。
5、在习作教学中,注重习作的具体性和真实性。根据习作的需要,适当分段表达。教师要重视修改习作的环节,培养学生认真修改习作的习惯。
6、在综合学习教学中,把握阅读材料的学习要求,引导学生阅读优秀诗文,理解诗歌大意,感受诗人的情感。根据教材安排,设计相应的教学活动,提高学生的综合学习能力。
七、本学期的奋斗目标:
1、争取每次测验和考试都没有人不及格。根据学生的水平,布置适合的作业,力求在原有基础上取得突破。
2、根据学生的不同要求,灵活安排作文内容。每周写一篇周记,一周自己写,一周抄写优秀作文,并且自主选择题材。一学期完成8篇大作文,让学生从内心喜欢作文,为各类竞赛做准备。
3、认真辅导学习困难的学生,建立档案,利用课内外时间进行辅导,并与学生家长经常联系,争取提高成绩。
4、培养阅读兴趣,注重语文课内的阅读指导,选择好几本书进行有选择性的阅读。同时也要练好书写,力争全面提高。
新学期中,我们要更加努力,力争圆满完成教学任务,取得更大的成绩。
六年级第二学期班主任工作计划3
一、班级情景分析:
六(1)班共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。总体来看,大部分学生热爱学习,积极进取,但也有部分学生的行为习惯较差,对语文学习缺乏热情,尤其在阅读方面表现异常。本学期,根据班级学生的实际情况,我们将有针对性地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析:
苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是:“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。”
1、采用主题单元组合教材
主题单元是围绕某一主题组织3-4篇课文成为一个单元,配合习作和练习,突出这个主题。例如六年级上册的七个单元分别是:心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情的主题,通过三篇课文多角度地歌颂人情美、人性美。
2、放大语文学习的空间
苏教版(国标本)小学语文教材注重拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这一特点:
a. 安排了阅读指导文章,教给学生阅读方法,提高独立阅读能力。
b. 安排了“我读书我欢乐”栏目,推荐名著给学生阅读。
c. 通过“语文与生活”和“阅读与积累(感悟、欣赏)”等栏目,拓宽阅读范围,扩大语文学习的空间。
d. 安排了“学和做”系列,是一个实验、探究的小专题,集阅读、写作等语文训练于一体。
3、突出重点学习习惯的培养