二、学情分析:
本班共有47名学生,其中女生27人,男生20人。女生比较多且淘气,班级里也有很多差生。这个班是这学期新分出来的,我刚接手这个班的语文科教学。经过观察,我发现这个班学生凝聚力强,班级团体荣誉感强,学生思维活跃,个性张扬,学习兴趣浓厚。但是,这个班的语文成绩存在严重的两极分化,大部分学生学习目的明确,学习进取性也较高,但也有些同学学习被动,自控能力较弱,其中还有几个后进生。我要培养他们学习语文的兴趣,逐渐改变他们的坏习惯。当然,我也不能只看学生的成绩,还要从他们的做人和做事方面入手,促进他们的全面发展。为了做好本班的语文教学工作,我制定了以下计划:
三、教材的分析
本学期的教材按照专题进行组织,共有八个专题,分别是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册共有28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇。每个专题由“导语”、“课例”、“口语交际习作”和“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了三次“资料袋”和两次“阅读链接”。口语交际习作作为一个独立的栏目存在。回顾拓展部分由三个栏目组成,“交流平台”和“日积月累”是固定栏目,另外还有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”和“趣味语文”。其中,“趣味语文”、“成语故事”和“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。
四、教学目标
(一)识字与写字:
1. 养成独立识字的能力,会写120个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
2. 掌握硬笔和毛笔书写楷书,书写整齐、流畅。
(二)阅读:
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文中的词句意思,体会表达效果。
2. 在阅读中理解文章的表达顺序,领悟基本的表达方法。在交流和讨论中敢于表达自己的看法。
3. 能够简单描述叙事性作品的梗概、场景、人物和细节,表达自己的感受。能够大致把握诗歌的意境,体会诗人的情感。
4. 能够诵读优秀诗文,体味作品的意境和情感。
5. 尝试进行探究性阅读,扩展阅读面。
(三)习作:
1. 培养观察和思考的习惯,积累习作素材。
2. 写作内容具体、情感真实,能够分段表述。
3. 学会写读书笔记和常见应用文。
4. 修改习作,并与他人交换修改。
(四)口语交际:
1. 能够根据不同的交流对象和场合,进行简单的发言。
2. 注意使用美丽的语言,抵制不礼貌的言辞。
(五)综合性学习:
1. 策划简单的活动,进行讨论和分析,学习编写活动计划和总结。
2. 组织讨论和专题演讲,学习辨别是非善恶。
五、教学重、难点:
(一)教学重点:
1. 培养独立识字和良好的写字习惯。
2. 提高朗读和默读的技巧,理解课文的意思,思考课文中的问题。
3. 发现语言规律,学习表达方法。
4. 提高习作的写作质量,注意修正和修改。
5. 培养口语交际的能力,注意语言美。
6. 组织综合性学习活动,培养学生的综合素养。
(二)教学难点:
1. 提高阅读理解的能力,理解文章的意思和作者的思想感情。
2. 培养写作能力,表达自己的观点和感受。
3. 把握每个专题的人文内涵,培养学生的情感、态度和价值观。
4. 引导学生进行修正和修改习作,培养良好的写作习惯。
5. 让学生学会写活动总结。