教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改善课堂教学，整体研究知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的附加任务。应注重熏陶感染，潜移默化，将这些内容贯穿于日常的教学过程中。

（四）正确处理基础素养与创新能力的关系

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

六年级下册班主任工作计划2

一、学生基本情况分析

本班共有49名学生，其中男生22人，女生27人。经过五年的努力学习，大部分学生已经养成了认真学习、认真上课、按时完成作业的好习惯。学生对学校班级的纪律和规定有了必要的认识，团队意识也在逐步加强。现在是六年级了，大部分学生都意识到自己即将面临升初中的压力，所以班级中出现了一批进取的学生，他们在行为习惯上成为同学们的榜样，比如黄爱虹、李定辉等。另外还有一些学生的学习兴趣逐渐增强，他们的学习态度也在改善，比如朱君鸿、李开扬等。但是，也不能忽视后10%的学生，比如陈阳卓，他学习很进取，但是经常忘记前一天学的知识；还有刘迪、何杞等，他们都是有进取心的孩子，但是成绩不太理想。如何让每个孩子在学习中都有进步呢？这是我一直在思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，根据毕业班的实际情况，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材按照专题的方式组织，总共有八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合学习在第六个专题“轻叩诗歌的大门”中进行。这个专题采用了任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两个部分。

本册共有28篇课文，其中包括14篇精读课文和14篇略读课文。这七个专题的每个专题都包括“导语”、“课例”、“口语交际/习作”和“回顾/拓展”四个部分。课例包括四篇课文，其中两篇是精读课文，两篇是略读课文。精读课文后面有思考练习题，略读课文前面有连接语。部分课文后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了三次“资料袋”和两次“阅读链接”。口语交际和习作作为一个独立的栏目存在。回顾和拓展包括三个栏目，“交流平台”和“日积月累”是固定栏目，还有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”和“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”和“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标

一、识字与写字：

1、具备较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求能写120个字。累计认识常用汉字3000个左右，其中约2500个会写。

2、掌握硬笔楷书的书写，字形整齐，速度适中。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

二、阅读：

1、能够用标准普通话流利、准确、有感情地朗读课文。通过对上下文和自身知识的积累，推测课文中相关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中领会文章的表达顺序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的基本表达方式。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

3、阅读叙事性作品，了解故事梗概，简单描述自己印象深刻的场景、人物和细节，表达自己的喜好、厌恶、敬佩、向往和同情等感受。阅读诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描述的情境，感受诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往并追求完美的梦想。

4、背诵优秀诗文，注意诗文的语调、节奏等，体会作品的信息和情感。

5、利用图书馆、网络等渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读范围。

三、习作：

1、认识到写作是为了表达自己和与他人交流，养成留意观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受，积累写作素材。

2、习作具体，情感真实。根据习作的需要，适当分段表述。

3、学会写读书笔记和常见应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

四、口语交际：

1、根据交流的对象和场合，能够进行简单的发言。

2、在交际中注重语言美，抵制不礼貌的语言。

五、综合学习：

1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学会撰写活动计划和总结。

2、对身边的问题、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非和善恶。

教学重点：

1、培养较强的独立识字能力和良好的写字习惯。