2、能够流利、准确、有感情地朗读课文，默读时具备适当的速度和边读边思考的习惯。

3、通过上下文和积累的知识推测课文中的词句意思，体会其表达效果。

4、在阅读中理解文章的表达顺序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的基本表达方式。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5、背诵优秀诗文，注意诗文的语调、节奏等，体味作品的信息和情感。

6、珍视个人独特的感受，积累写作素材；根据习作的需要，适当分段表达；修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、根据交流的对象和场合，进行简单的发言。

8、对身边的问题、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非和善恶。

教学难点：

1、加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、理解每个专题丰富的人文内涵，实现情感、态度、价值观的目标。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学会写活动总结。

六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标，注重总目标和阶段目标的衔接与过渡，确保教学目标得到准确的落实。

2、在识字和写字教学中，重点指导难写的字和易混淆的字形。同时注重写字质量，适当要求提高写字速度，并培养学生的写字兴趣和书法爱好。及时纠正学生在书写过程中的问题。

3、在阅读教学中，注重培养学生的自主阅读和习作能力。教师要根据教材要求，设计不同的教学方案，引导学生积极参与阅读和交流，提高阅读水平。

4、在口语交际教学中，激发学生的兴趣，引导学生进行互动交流。根据学生的生活实际，选择适合的交流话题和范围，使学生的交际能够与生活经验相结合。同时注重语言美，抵制不礼貌的语言。

5、在习作教学中，注重习作的具体性和真实性。根据习作的需要，适当分段表达。教师要重视修改习作的环节，培养学生认真修改习作的习惯。

6、在综合学习教学中，把握阅读材料的学习要求，引导学生阅读优秀诗文，理解诗歌大意，感受诗人的情感。根据教材安排，设计相应的教学活动，提高学生的综合学习能力。

七、本学期的奋斗目标：

1、争取每次测验和考试都没有人不及格。根据学生的水平，布置适合的作业，力求在原有基础上取得突破。

2、根据学生的不同要求，灵活安排作文内容。每周写一篇周记，一周自己写，一周抄写优秀作文，并且自主选择题材。一学期完成8篇大作文，让学生从内心喜欢作文，为各类竞赛做准备。

3、认真辅导学习困难的学生，建立档案，利用课内外时间进行辅导，并与学生家长经常联系，争取提高成绩。

4、培养阅读兴趣，注重语文课内的阅读指导，选择好几本书进行有选择性的阅读。同时也要练好书写，力争全面提高。

新学期中，我们要更加努力，力争圆满完成教学任务，取得更大的成绩。

六年级下册班主任工作计划3

一、班级情景分析：

六（1）班共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。总体来看，大部分学生热爱学习，积极进取，但也有部分学生的行为习惯较差，对语文学习缺乏热情，尤其在阅读方面表现异常。本学期，根据班级学生的实际情况，我们将有针对性地培养学生的学习兴趣。

二、教材简析：

苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”

1、采用主题单元组合教材

主题单元是围绕某一主题组织3-4篇课文成为一个单元，配合习作和练习，突出这个主题。例如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情的主题，通过三篇课文多角度地歌颂人情美、人性美。

2、放大语文学习的空间

苏教版（国标本）小学语文教材注重拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这一特点：

a. 安排了阅读指导文章，教给学生阅读方法，提高独立阅读能力。

b. 安排了“我读书我欢乐”栏目，推荐名著给学生阅读。

c. 通过“语文与生活”和“阅读与积累（感悟、欣赏）”等栏目，拓宽阅读范围，扩大语文学习的空间。

d. 安排了“学和做”系列，是一个实验、探究的小专题，集阅读、写作等语文训练于一体。

3、突出重点学习习惯的培养