教材每册的开篇都安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目贯穿于整个教材，例如“不懂就问”和“勤于搜集资料”。这些项目在课文、习作和单元练习中反复训练。

4、关注与初中学习的衔接

六年级两册教材在结构形式和选文难度上向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重增大，主题单元的编排结构与初中阶段的教材一致，还安排了文学常识、课外阅读和语文综合实践活动等，有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

三、教学目标和具体措施：

一）阅读教学：

1、提高默读速度和信息搜集能力。

2、理解词句的感情色彩和表达效果，领悟作者的思想感情。

3、揣摩表达顺序、体会思想感情，培养感悟文章内涵的能力。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

二）口语交际：

1、创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望。

2、实践中习得交际技能。

3、利用评价激励功能，开发学生交际的潜能。

4、鼓励学生在日常生活中学习，拓宽口语交际训练的渠道。

三）习作：

1、在活动实践中写作，结合课内外联系。

2、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。

3、改善评价方式，提高习作修改能力。

四）单元练习：

1、实践中提升语文素养。

2、整合资源，发展综合素养。

3、培养创新能力。

4、与平时教学融合，促进学生发展。

四、课外活动计划：

1、读报剪报活动。

2、参观访问活动。

3、户外探索活动。

五、教学进度：

第1-3周：检查寒假作业，培养良好的学习习惯，学习课文1-4，完成习作1和练习1。

第4-5周：学习课文5-6，完成习作2和练习2。

第6-8周：学习课文8-11，完成习作3和练习3。

第9-10周：学习课文12-14，完成习作4和练习4。

第11-12周：学习课文15-17，进行期中复习和考试，写作1篇。

第13-14周：期中试卷分析、评讲、个别辅导，学习课文18-20，准备家长会，写作1篇。

第15-16周：学习课文21-22，完成习作6和练习6。

第17-18周：学习课文23-25，完成习作7和练习7，准备家长会，写作1篇。

第19-20周：复习考试，进行期末总结。

六年级下册班主任工作计划4

一、指导思想：

本学期语文教学以新的课程标准为指导，以教材为依据，以激发学生兴趣，培养学生好学、勤奋、好问的品质为目标。