二、学情分析：

本班共有47名学生，其中女生27人，男生20人。女生比较多且淘气，班级里也有很多差生。这个班是这学期新分出来的，我刚接手这个班的语文科教学。经过观察，我发现这个班学生凝聚力强，班级团体荣誉感强，学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓厚。但是，这个班的语文成绩存在严重的两极分化，大部分学生学习目的明确，学习进取性也较高，但也有些同学学习被动，自控能力较弱，其中还有几个后进生。我要培养他们学习语文的兴趣，逐渐改变他们的坏习惯。当然，我也不能只看学生的成绩，还要从他们的做人和做事方面入手，促进他们的全面发展。为了做好本班的语文教学工作，我制定了以下计划：

三、教材的分析

本学期的教材按照专题进行组织，共有八个专题，分别是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册共有28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇。每个专题由“导语”、“课例”、“口语交际习作”和“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了三次“资料袋”和两次“阅读链接”。口语交际习作作为一个独立的栏目存在。回顾拓展部分由三个栏目组成，“交流平台”和“日积月累”是固定栏目，另外还有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”和“趣味语文”。其中，“趣味语文”、“成语故事”和“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标

（一）识字与写字：

1. 养成独立识字的能力，会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2. 掌握硬笔和毛笔书写楷书，书写整齐、流畅。

（二）阅读：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词句意思，体会表达效果。

2. 在阅读中理解文章的表达顺序，领悟基本的表达方法。在交流和讨论中敢于表达自己的看法。

3. 能够简单描述叙事性作品的梗概、场景、人物和细节，表达自己的感受。能够大致把握诗歌的意境，体会诗人的情感。

4. 能够诵读优秀诗文，体味作品的意境和情感。

5. 尝试进行探究性阅读，扩展阅读面。

（三）习作：

1. 培养观察和思考的习惯，积累习作素材。

2. 写作内容具体、情感真实，能够分段表述。

3. 学会写读书笔记和常见应用文。

4. 修改习作，并与他人交换修改。

（四）口语交际：

1. 能够根据不同的交流对象和场合，进行简单的发言。

2. 注意使用美丽的语言，抵制不礼貌的言辞。

（五）综合性学习：

1. 策划简单的活动，进行讨论和分析，学习编写活动计划和总结。

2. 组织讨论和专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重、难点：

（一）教学重点：

1. 培养独立识字和良好的写字习惯。

2. 提高朗读和默读的技巧，理解课文的意思，思考课文中的问题。

3. 发现语言规律，学习表达方法。

4. 提高习作的写作质量，注意修正和修改。

5. 培养口语交际的能力，注意语言美。

6. 组织综合性学习活动，培养学生的综合素养。

（二）教学难点：

1. 提高阅读理解的能力，理解文章的意思和作者的思想感情。

2. 培养写作能力，表达自己的观点和感受。

3. 把握每个专题的人文内涵，培养学生的情感、态度和价值观。

4. 引导学生进行修正和修改习作，培养良好的写作习惯。

5. 让学生学会写活动总结。