三、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、定期检查，督促教师认真备课，确保美术教学正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进教师之间的经验和信息交流。

4、鼓励教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办各种形式的美术活动，激发师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节比赛，展示了学生们提高的美术水平。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生的特长。

四、今后的努力方向：

我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平。我们还将培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳各方面全面发展。同时，我们还将继续营造浓厚的文化艺术氛围，使我们的学校成为全市最好、独具特色的艺术学校之一。

教研组工作总结7

时间过得真快，转眼间这个学期就要结束了。回顾一下这个学期的工作，教研组的每个成员都非常努力，根据学期初的教学计划，以新课程改革为契机，以新课程标准为指导，有目的、有计划、有步骤地进行了课堂教学改革研究，全面提高了我们组的语文教学水平和质量。

首先，我们积极开展了新课程改革实验。在这个学期里，我们教研组采用了集体与个别相结合的方式，结合实践和反思，认真理解了基础教育课程改革的宗旨，领悟了新的理念、新的视角和新的要求。我们牢固树立了“工具性与人文性”的语文本质观，加强了语文与学生生活以及其他学科的联系；倡导了自主、合作、探究的学习方式，优化了教学内容的整合，积极选择教学方法和改革评价方式。

其次，我们规范管理，全面提高了教学质量。在推进语文教学改革的同时，我们每位语文教师都重视培养学生良好的学习习惯。因为良好的学习习惯对学生的学习和生活有着重要的影响。所以我们把培养良好的学习习惯纳入了教学的重要议程，贯穿到具体的教学行为中。特别是对于低年级的学生来说，学习刚刚开始，可塑性很强。我们在教学中严格要求、训练到位，经常重视，重视经常，一个学期的效果非常好。比如陈明媚老师的班级学生课堂纪律特别好，写字特别认真工整；朱红香老师的班级学生朗读和表达能力得到了培养。

最后，我们扎实教研，持续推进语文课堂教学改革研究。通过组内听课和说课评比等活动，我们对教师的教学活动进行了一次检阅。通过上课、评课和课后反思的系列活动，不仅提高了教师的实践能力，也使他们的认识水平得到了提升。我们促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周五的教研活动时间进行集体备课，一起讨论研究教学方法和策略，记录错题集，并出好的周周练试卷，认真批改和评讲。老师们都积极参与讨论，对于重点和难点问题进行了反复推敲研究，对课堂教学起到了非常有益的指导作用。

虽然本学期我们教研组没有取得轰轰烈烈的成绩，但每位老师都踏实认真地工作。我们将继续在教科研领域中努力工作，争取取得更好的成绩。因为我们相信，良好的开局必将带来丰硕的成果。

教研组工作总结8

在校领导的关心和信任下，我感到非常荣幸。一年级是学校的门面，只有我们的工作出色，才能为学校赢得更多社会的赞誉，不辜负大家的期望。现在我来总结一下我们的工作。

首先是常规教学。常规教育是班级管理的重要组成部分，好的常规教育反映了班级管理的水平。我们在学生刚入学时就进行了学前教育，包括上课准备、课间休息等等，从最基础的细节开始教导，让学生尽快适应集体生活。我们每次上课都精心准备，从不懈怠。我们制作了精美的教学课件，并在课堂上使用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

其次是组织学生参与各项活动。我们按照学校的安排，认真组织学生参加各项特色活动。每位班主任和任课老师都认真抓好学生的健康教育、安全教育等，并及时处理问题，每周都进行安全检查。我们教育学生在走廊和教室中文明玩耍，楼道上下靠右行走等，通过这些工作，增强了学生的安全意识，巩固了年级的安全工作。

在全体老师的共同努力下，现在一年级的学生已经形成了比较稳定的课堂纪律，学生也初步养成了良好的学习习惯。正是因为大家的密切合作，班级的班风和学风有了很大的进步。今后，我们要继续发扬这种精神，把一年级的教学工作做得更好。

其次是年级组的团结协作。我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作时都心情愉快，气氛融洽，就像在自己的家一样。我们之间的和谐和默契像一条纽带，联系着每个人。虽然工作很忙很累，但我们的办公室里总是充满欢笑。大家相互支持，团结协作。在大家的支持下，我按照学校的要求高效、快捷地完成了年级组内的各项活动，保证了万无一失。

另外，我们年级组还有一个特色，那就是家校通平台的开通。通过这个平台，我们可以和家长相互交流，研讨问题，全面了解年级情况。特别是通过这个平台，我们可以解决一年级学生作业记不住的问题，及时下发通知，实现家校互动。学生遇到问题也能得到及时解决，突发事件也能第一时间处理。

未来的路还很长，我们要不断总结经验，更新观念，进一步提高自己。相信在大家的共同努力下，我们的年级组会展现出更加耀眼的光彩！

教研组工作总结9

一、传统与现代评课标准的反思

我们可以将评价标准分为传统类和现代类，根据对学生主体地位的重视程度来划分。统计数据显示，到目前为止，仍有39个学校使用传统类评价标准，而只有13个学校使用现代类评价标准。而且，从20年开始，学校的评价标准转向现代化与其教育科研的发展情况成正比。重点学校和教科研先导校的评价标准也会影响其他学校的修订。这种情况要求我们尽快改变教育教学观念，让新课程改革的精神在学校中得到实施，真正让学生成为课堂的主人，享有“自主学习、自主发展”的权利。

我们还可以根据对学科个性的重视程度来划分评价标准。统计数据显示，传统类评价标准中重视与忽视学科个性的比例为51：1，而现代类评价标准中重视与忽视学科个性的比例为8：5。基于这种情况，建议学校在制定评价标准时，应考虑教师对教学个性的追求，另外也应增加针对学科个性的评价项目。

二、优胜课与落选课的反思

由于评价标准的制约，每次评课都会选出优胜课并给予表彰，而落选课则成为警示的案例。优胜课代表了当时先进的教学理念和教学手段。对于优胜课的态度调查显示，有36%的人认为优胜课更像是表演课，适合参赛，不适合日常教学；有52%的人认为优胜课代表了先进的教学理念和手段，应该在日常教学中学习借鉴；有11%的人认为对优胜课应该具体问题具体分析，长处取之，短处弃之；只有1%的人对优胜课持排斥态度。这告诉我们，在举办评优课活动时，应广泛告知参与者活动的宗旨，参赛者应以研讨为目的参加，而不是为了获奖证书而来。活动结束后，应以报告的形式广泛宣传研讨成果。

对于落选课，我们进行了抽样分析，发现评委意见存在较大分歧的课程。虽然这些课程各有不足之处，但有两点值得注意。第一，一些具有超前意识的课程因不符合当时主流而被淘汰，如果当时能给予肯定就好了。第二，一些追求个性的课程因不愿意随大流而被淘汰，如果当时能尊重个性就好了。这告诉我们，在评优活动结束后，应组织评委或专家组对所有参赛课程进行冷静分析，给出客观评价，供大家借鉴。

三、对说课和评课的反思

评课可以分为评委评说和公开评说。一般来说，评委的评析较为客观，会先表扬优点，再指出不足，并提出期望。在这里，我想重点谈一下公开评课。公开评课是一种很好的教学研讨方式，如果有时间，应该多安排一些。但是，公开评课常常存在两极倾向，一方面是过多赞扬，会让参赛者得意忘形；另一方面是过多批评，会让参赛者失去信心。因此，我希望评课者在发言之前，能认真分析执教者的优点和不足，并做出客观的评价。

对我个人来说，我不太重视评说课程本身的得与失，而更注重它给我带来了哪些思考，对我未来的工作有什么启示。

教研组工作总结10

我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养优秀人才为目标，以提高教学质量为重点，以培养学生自主合作探究能力为主导，注重常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。为此，我们开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念。我们组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念发生了很大的变化。我们深刻认识到，成为一名优秀的语文教师不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因此我们必须改革教学模式。

2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。我们每两周保证一次集中讨论的时间，重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学。我们讨论如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。我们追求课堂教学的完美，不仅注重漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计，还充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念。