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教研组工作小结1

本学期，生物学科组全体教师在学校的正确领导下，认真学习贯彻各级教育工作精神，转变了教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为中心，积极参与教研教改活动和学校提倡的高效教育、打造高效课堂活动，并取得了较好的成绩。青年教师队伍得到了提升，教学水平达到了新的高度，教育教研方面也有所突破。我们尝试探索新时期的教研模式，利用网络研修平台，拓展了生物教师的研修空间，提升了教师素质和生物教学质量。同时，我们也积极落实了教育教学常规和生物竞赛活动，抓好了分层教学和导师制。本学期的工作总结如下几个方面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。开学初，我们召开了学科组会议，明确了工作目标，总结了上学期的成绩与不足，制定了本学期的工作计划，并具体分工。每两周举行一次年级组活动，科组活动按计划进行。

二、有序进行常规教学计划。我们加强了课堂教学的常规工作，认真备课，灵活运用教学方法，充分利用直观教具和多媒体，注重学生的实践能力培养，课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣和热情也明显增加。

三、积极参与教研教改活动。我们组织了科组活动，讨论教学方法和研究教材内容，提升教师的教学水平和教研能力。定时组织备课和听课，及时评课和交流意见，探讨分层教学和导师制的效果。

四、有序进行第二课堂活动。生物兴趣小组活动得到了学生的积极参与，丰富了学生的课余生活，提高了学生的动手能力，为学生的生物竞赛打下了坚实的基础。

五、不断学习、更新理念。我们意识到生物学知识的更新速度很快，为了跟上时代的步伐，我们不断查阅资料，了解新成果、新观念，并将其应用到教学中。我们还相互学习，不断提高自己的教学水平。

六、对分层教学进行反思。我们认识到课堂教学、课外辅导和作业设计都需要进行分层，根据学生的不同水平和能力制定不同的教学计划和要求，以达到更好的教学效果。

七、今后的努力方向。我们将加强学生的思想品德教育，提高学生的科学素质和探索精神。注重基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。利用直观教具和多媒体，调动学生的学习积极性和主动性。同时，我们也将不断提高自身的教学水平和业务素质，团结协作，努力取得更大的进步。

教研组工作小结2

我们的语文教研组一共有12个人。这个学期，我们围绕学校的主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”展开了一系列教研活动。我们的目标是推进新课程理念，以主题为活动主线，在课堂上促进教师专业发展。通过这些活动，我们发现主题教研能够很好地解决学校教学教研不协调的问题，提升教师的专业水平，使教研组成为一个学习型组织，大家能够持续地学习，创造和共享资源。本学期的教研活动主要包括以下几个方面。

首先，我们确定了主题。活动的有效性和主题的确定是非常重要的。我们根据学校的教研主题，围绕“探讨教学的有效性，打造高效课堂”展开了教研活动。我们延续了上学期语文教师制定的校本教研课题，每位教师都有自己的研究方向，如《快乐轻松的拼音教学》、《布置创新型作业》、《在模仿中学习，在模仿中创新》、《在阅读中创设有效情境》、《培养学生作文的创新能力》。通过主题教研，每位教师都成为教研活动的主体，调动教师专业发展的积极性，将教学研究和教师的日常教学实践结合起来，有效促进了教学的高效化。

其次，我们进行了专题学习。根据主题，教师们寻找了相关的理论资料进行学习。例如，在《快乐轻松的拼音教学》这个课题中，通过创新教育，开启学生创新的心扉，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才打下基础。为了提高学生对拼音的速度，孙桂娥老师制作了一个“快乐大转盘”。这个转盘可以帮助学生快速练习拼音。除了拼音教学，我们还进行了其他方面的专题学习，如激发兴趣、培养学生的创造欲望和布置创新型作业等。

然后，我们进行了主题实践。在5月21日至5月25日，我们开展了主题教研讲课、听课和评课活动。共有10位老师上课，并在教研活动中围绕主题进行了评课。每位老师的公开课都有自己的特色，备课非常认真，从各个方面精心准备。通过这些实践活动，我们认识到只有给学生足够的自主空间，采取自主、合作和探究的学习方式，才能更有效地促进学生的发展。

最后，我们总结了不足之处，并提出了改进措施。我们发现语文学科的教学任务很重，老师们在教学上花费了大量精力，对于主题教研活动来说，精力有限。同时，资料的积累不足，主题教研活动没有形成合力。为了改进这些问题，我们决定加强老师之间的交流，互相学习，减轻语文教师的负担，尽量一个教研组定一个主题，加强相关的学习，提升主题学习的推广价值和后续发展空间。

通过这个学期的主题教研活动，我们每位语文教师都意识到要积极提升自身素质，不断学习，汇总和分享经验。我们将在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下不断完善自我。

教研组工作小结3

教师队伍的素质对学校的发展非常重要。然而，我们学校的教师队伍年轻化程度高，经验较少，稳定性不强。所以，如何快速提升教师的业务水平，促进他们专业发展，是我们学校最重要的任务。

首先，我们开展了教师读书学习活动。学校规定了一线教师每天晨读半个小时，每学期摘记1万字读书笔记，每学期写一篇教学随笔。教师们每天都按时签到晨读，并有值班教干进行跟踪。现在，教师们已经养成了读书的习惯。一个学期下来，教师们平均每月晨读20次，大部分教师摘录笔记超过40页，还有40多篇教育教学随笔和50多篇读书学习体会。

其次，我们开展了“走出去”和“请进来”的活动。学校安排一线教师多次外出听课学习，并认真准备回来后的分享。这样可以让更多的教师受益，提高学习效果。

第三，我们开展了“四课”活动，包括每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课和新任教师汇报课。通过观摩课和汇报课，我们选拔出了各学科的比赛选手。而每人一节优质课活动，让教师们进行了一次大比武，讲课水平也有了很大提高。

第四，我们开展了“课前说课”活动，要求教师在集体备课的基础上认真进行个人备课并进行课前说课。这样的活动不仅提高了备课的效果，也提高了教师的教学能力。

第五，我们建立了教师专业成长档案，督促教师们养成勤于学习和反思的习惯。大部分教师都能积极主动地学习和总结提升。

最后，我们加强了教学过程的规范管理。对教师的备课、上课，学生的作业、测试等进行定期检查，并及时进行补救措施。我们还记录了每一次教学教研活动的参与情况，并对上交的材料进行详细登记。

通过这些措施，我们提高了教师的业务素质，促进了他们的专业发展。教师们也更加认真负责地履行教学工作，整个学校的工作效果也得到了极大提升。

教研组工作小结4

教研组在本学期认真履行了各项教学任务，取得了一定的成绩。下面是我们的主要工作总结：

一、认真完成各项常规教学任务。我们制定了初中历史教学计划，定期开展教研组活动，统一教学进度和作业，确保教学任务的顺利完成。

二、加强教研力度，努力提高教学质量。我们通过互相听课、评课，学习他人教学的方法和独到之处，不断提高自己的教学水平。我们还承担公开课，开展示范教学活动。集体备课活动帮助我们提高教材处理和教法设计的能力。此外，我们还积极探讨现代化电教手段的设计和使用，提高课堂教学的质量。

三、取长补短，创出各自的教学特色。通过集体备课和互相学习，我们不断探索各自独具特色的教学模式。在课件的设计和使用上也取得了突破性的进展，得到了学生的普遍肯定。

虽然我们取得了一些成绩，但也存在不足之处。集体备课的力度还需要加大，可以向其他年级和科目的教师请教。未来，我们将在这些方面做出改进，努力使教研组的建设再上一个新台阶。

教研组工作小结5

一年来，我们语文教研组在教导处的指导下，与全体语文教师紧密合作，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结经验，深入探索有效的课堂学习方法，持续推动语文教学改革，努力转变教育观念，提高课堂教学效率。我们的目标是全面贯彻教育方针，促进素质教育，提高语文教学质量。在这一年里，我们根据学科特点，扎实有效地开展了工作。

首先，我们重视学习理论，更新观念，提高自身素质。每位教研组成员都认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了相关理论专著，如《主体教学论》、《学习论》等。我们围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高了理论素养，更新了教育教学观念。

其次，我们每位成员至少阅读一份语文报刊，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势。我们结合自己的教学实践，吸收并消化他人的教育经验，不断提升自身的语文教学水平，以更好地适应素质教育的要求。

我们还紧密结合教育教学实际和课题研究，确定学习重点，提高学习效率。我们自觉学习理论，深入研究探索，总结经验，撰写论文，使理论学习能够落实到实际工作中。

我们不断加强学习，转变观念。通过学习、讨论、交流，我们提高了思想认识，树立了正确的价值观。我们认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们还开展了多种形式的学习活动，如课堂教学标准讨论、语文教学论文和案例评比等，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。我们还积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，通过上课、评课、听课，努力提高教学水平。

我们利用光盘学习特级教师的报告，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。我们认识到教材是引领学生走向更广阔天地的载体，语文教师应该用教材教，培养学生的阅读兴趣和习惯，引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，培养学生的口才、字写作和文章写作能力。

我们还学习了特级教师的课堂实录，学到了语言表达的规范和精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践结合起来。