除了学习，我们还重视常规教学，改革教学，提高效率。我们注重落实学科教学常规，特别是课堂教学常规。课堂教学是语文学科教学质量提高的关键。我们根据新课程标准，转变教学方式，设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。我们追求创设和谐、宽松、民主的学习氛围，激发学生的求知欲，培养他们自主学习的习惯和能力，注重创新精神和实践能力的培养。我们照顾不同程度、不同层次的学生的学习需求，实施分层分类教学，优化课堂教学结构，提高语文课堂教学效率。

我们制订教学计划，精心备课，认真上课，规范作业，搞好分层辅导。我们重视教学评价，及时检查教学效果，评卷后统计数据，进行试卷和教学质量分析。我们还开展了各种课外活动，丰富校园文化生活。

我们还重视培训，加强交流，促进专业发展。语文教师的专业成长，我们通过读书、写作和研究来实现。特别是对青年教师的培养，我们给予机会、动力和时间，并发挥老教师的传帮带作用。

总的来说，我们在教学改革中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。我们要进一步减少教师作业量，重视教育科研，让更多的教师积极参与课题研究，打造学习型、科研型的教师团队。我们将继续努力，不断提高语文教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

教研组工作小结6

美术教研组在本学期的工作中取得了令人满意的成绩。在教导处的正确领导和全体美术教师的大力协作下，我们完成了学期初的目标。以下是本期美术教研工作的总结：

一、基本情况概述：

我们根据学校实际情况，制定了切实可行的工作计划，并按计划开展了各种活动。我们监督教师搞好课堂教学，组织了听课、比赛、展览等活动。教师的教学行为变得规范，学生对学习美术的兴趣也越来越高。整个校园的文化氛围也变得浓厚起来。

二、取得的成绩和经验：

1、严格按照课程表上课。我们注重提高课堂教学水平，努力提高教学质量。

2、以活动促进教学。我们组织各种活动，调动教师和学生的积极性，提高美术教学效果。本学期我们举办了家长会百福画展和手工展示，取得了不错的成绩。教师还带领学生参加了绘画比赛，学生们也取得了不错的成绩。

3、提高自己的专业水平。我们意识到要搞好教学，首先要自己具备较高的专业技术水平。所以我们全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识和理论水平。

4、美化校园环境。我们进行了黑板报、文化长廊等文化建设活动，力争根据学校特点美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。

三、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、定期检查，督促教师认真备课，确保美术教学正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进教师之间的经验和信息交流。

4、鼓励教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办各种形式的美术活动，激发师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节比赛，展示了学生们提高的美术水平。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生的特长。

四、今后的努力方向：

我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平。我们还将培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳各方面全面发展。同时，我们还将继续营造浓厚的文化艺术氛围，使我们的学校成为全市最好、独具特色的艺术学校之一。

教研组工作小结7

2020年9月，我从六年级转到一年级组，成为一年级组长。在校领导的关心和信任下，我感到非常荣幸。一年级是学校的门面，只有我们的工作出色，才能为学校赢得更多社会的赞誉，不辜负大家的期望。现在我来总结一下我们的工作。

首先是常规教学。常规教育是班级管理的重要组成部分，好的常规教育反映了班级管理的水平。我们在学生刚入学时就进行了学前教育，包括上课准备、课间休息等等，从最基础的细节开始教导，让学生尽快适应集体生活。我们每次上课都精心准备，从不懈怠。我们制作了精美的教学课件，并在课堂上使用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

其次是组织学生参与各项活动。我们按照学校的安排，认真组织学生参加各项特色活动。每位班主任和任课老师都认真抓好学生的健康教育、安全教育等，并及时处理问题，每周都进行安全检查。我们教育学生在走廊和教室中文明玩耍，楼道上下靠右行走等，通过这些工作，增强了学生的安全意识，巩固了年级的安全工作。

在全体老师的共同努力下，现在一年级的学生已经形成了比较稳定的课堂纪律，学生也初步养成了良好的学习习惯。正是因为大家的密切合作，班级的班风和学风有了很大的进步。今后，我们要继续发扬这种精神，把一年级的教学工作做得更好。

其次是年级组的团结协作。我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作时都心情愉快，气氛融洽，就像在自己的家一样。我们之间的和谐和默契像一条纽带，联系着每个人。虽然工作很忙很累，但我们的办公室里总是充满欢笑。大家相互支持，团结协作。在大家的支持下，我按照学校的要求高效、快捷地完成了年级组内的各项活动，保证了万无一失。

另外，我们年级组还有一个特色，那就是家校通平台的开通。通过这个平台，我们可以和家长相互交流，研讨问题，全面了解年级情况。特别是通过这个平台，我们可以解决一年级学生作业记不住的问题，及时下发通知，实现家校互动。学生遇到问题也能得到及时解决，突发事件也能第一时间处理。

未来的路还很长，我们要不断总结经验，更新观念，进一步提高自己。相信在大家的共同努力下，我们的年级组会展现出更加耀眼的光彩！

教研组工作小结8

一、传统与现代评课标准的反思

我们可以将评价标准分为传统类和现代类，根据对学生主体地位的重视程度来划分。统计数据显示，到目前为止，仍有39个学校使用传统类评价标准，而只有13个学校使用现代类评价标准。而且，从20年开始，学校的评价标准转向现代化与其教育科研的发展情况成正比。重点学校和教科研先导校的评价标准也会影响其他学校的修订。这种情况要求我们尽快改变教育教学观念，让新课程改革的精神在学校中得到实施，真正让学生成为课堂的主人，享有“自主学习、自主发展”的权利。

我们还可以根据对学科个性的重视程度来划分评价标准。统计数据显示，传统类评价标准中重视与忽视学科个性的比例为51：1，而现代类评价标准中重视与忽视学科个性的比例为8：5。基于这种情况，建议学校在制定评价标准时，应考虑教师对教学个性的追求，另外也应增加针对学科个性的评价项目。

二、优胜课与落选课的反思

由于评价标准的制约，每次评课都会选出优胜课并给予表彰，而落选课则成为警示的案例。优胜课代表了当时先进的教学理念和教学手段。对于优胜课的态度调查显示，有36%的人认为优胜课更像是表演课，适合参赛，不适合日常教学；有52%的人认为优胜课代表了先进的教学理念和手段，应该在日常教学中学习借鉴；有11%的人认为对优胜课应该具体问题具体分析，长处取之，短处弃之；只有1%的人对优胜课持排斥态度。这告诉我们，在举办评优课活动时，应广泛告知参与者活动的宗旨，参赛者应以研讨为目的参加，而不是为了获奖证书而来。活动结束后，应以报告的形式广泛宣传研讨成果。

对于落选课，我们进行了抽样分析，发现评委意见存在较大分歧的课程。虽然这些课程各有不足之处，但有两点值得注意。第一，一些具有超前意识的课程因不符合当时主流而被淘汰，如果当时能给予肯定就好了。第二，一些追求个性的课程因不愿意随大流而被淘汰，如果当时能尊重个性就好了。这告诉我们，在评优活动结束后，应组织评委或专家组对所有参赛课程进行冷静分析，给出客观评价，供大家借鉴。

三、对说课和评课的反思

评课可以分为评委评说和公开评说。一般来说，评委的评析较为客观，会先表扬优点，再指出不足，并提出期望。在这里，我想重点谈一下公开评课。公开评课是一种很好的教学研讨方式，如果有时间，应该多安排一些。但是，公开评课常常存在两极倾向，一方面是过多赞扬，会让参赛者得意忘形；另一方面是过多批评，会让参赛者失去信心。因此，我希望评课者在发言之前，能认真分析执教者的优点和不足，并做出客观的评价。

对我个人来说，我不太重视评说课程本身的得与失，而更注重它给我带来了哪些思考，对我未来的工作有什么启示。