初三数学下学期教学工作计划4

教学要求

1、九年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，与小学知识的衔接。虽然教材淡化了概念教学，但教师要了解教科书的变化和用意。要抓住方程这条主线，带动相关知识的学习。整式知识要根据需要掌握。对于“图形认识初步”的教学要求也要突出基础性，帮助学生建立空间观念。可以利用“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容，加深认识，开阔眼界，提高运用能力。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。对课本中的练习题，要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，实现目标。

2、初三(上)人教版教材，要尊重教材的编写体系。对于一些九年级学习过而掌握起来有难度的内容，如不等式(组)的应用问题，在初三教师要作必要的补充，加强必要的练习。要加强数学与生产实践的联系，加强对“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。要培养统计观念，注重实际问题的探索和发现。要处理好落实基础与培养能力的关系，提高课堂教学的效率，不要把大部分练习留在课外，减轻学生的学习负担。对于单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法，巩固学生基础，提高解决问题的能力。

3、九年级(上)数学教学要处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，要注意基础性和应用性，在课时安排上保证新授课的时间。防止重复训练偏、怪、难的内容，适当提前部分九(下)内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”，给下学期全面复习留出时间。要关注不同学生的不同要求，对于学有余力的学生，要加强指导，让他们更好地发展。对于大多数学生，要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。

教学进度

九年级：期中考试前可授完第二章第三节，一般不落后于第二章第二节(考虑假期)，期中考试后授完本册全部内容。

初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。

九年级：期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容，期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准)。

教研专题

1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。

2、课型研究。

3、教学模式与复习效益研究。

4、中考数学命题研究。

初三数学下学期教学工作计划5

初中九年级是学习的关键时期，学生之间的成绩差距比较大，所以教学任务非常艰巨。为了完成教学任务，我们必须紧跟课程标准和考纲，结合教学内容和学生实际情况，抓住重点和难点。我们要努力圆满完成本学期的任务。

首先，我们要坚持“合理、高效、提高”的主题，紧跟学业水平数学考试的动向。我们要注重精讲精练，注重实践，重点讲解和练习解题方法，提高学生的解题能力。我们还要规范解题过程步骤，避免学生只注重理论而忽视实践。

总体目标任务是以课本为基础，重点复习基础知识和中档题。首先，我们要巩固基础知识，因为这是取得高分的条件之一。其次，我们要培养学生分析问题和解决问题的思路方法，提高他们的解题能力。最后，我们要规范解题过程步骤，这是取得高分的关键。

具体复习安排分为两轮复习。第一轮复习从下学期开始到四月底，复习初一至初三的所有内容。我们要重点复习基础知识，以课本为依据，列出每章的知识网络，让学生系统地掌握知识。我们还要进行试题辅导和练习，加强训练，加深学生的印象，形成解题技能。

第二轮复习在第一轮复习的基础上进行。时间是五月到六月初。我们要进行必考题的专项训练和模拟训练，包括几何证明、函数、方程、解直角三角形、不等式、因式分解等题型。通过模拟训练，我们可以加强学生的应试能力，提高他们的考试技巧和心理素质。

为了实施这些复习安排，我们要加强集体备课，充分利用八位数学老师的聪明才智，研究教材和考纲，准确把握中考的要求。我们还要注重课堂教学，让学生充分练习，展开思维过程。同时，我们要关注边缘生的辅导，提高他们的心理素质。

总之，通过合理安排复习，我们可以帮助学生全面掌握初中数学的知识，提高解题能力，规范解题过程步骤。我们要不断查缺补漏，积累经验，为学业水平考试的胜利努力奋斗。

初三数学下学期教学工作计划6

一、教学目标

我们的教学目标是深入贯彻教育教学理念，努力提升学生的英语基础能力，特别是阅读和综合应用能力。我们希望学生在这方面取得进步，并在中考中取得理想的成绩。

二、学生情况分析

我们班上有45个学生。根据上学期的成绩，我们发现尖子生很少，中间层次的学生较多，而差生也比较多。学生的学习情绪不稳定，缺乏自觉性和定性。他们很少复习功课，上课不注意听讲。他们的学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为。有些学生甚至对英语学习毫无兴趣。

三、教学内容分析

本学年的教学内容包括15个单元，我们已经完成了12个单元的教学，剩下3个单元需要在4周内完成。我们将重点复习词汇、语法、阅读和写作。

四、教学进度安排

第一周到第四周我们将完成九年级全部的教学内容。第五周到第八周我们将进行具体、专项的复习，包括名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语和写作。第九周到第十二周我们将复习教材知识，第十三周到第十六周我们将进行模拟试题的讲解和复习。最后，我们将做好考前动员准备。

五、教学措施

为了帮助学生提高英语成绩，我们采取以下措施：

1. 在思想上引导学生扭转不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，提高课堂效果。

2. 根据学生的具体情况，要求他们提出明确的学习目标，并制定具体的分数目标，每次考试后进行分析并制定下一步的目标。建立错题库并进行自我评价。

3. 每堂课要重视学习效果，突出重点难点，要求学生掌握基本的知识和技能。每天布置作业，并检查学生的笔记情况。每天跟踪复习，进行随机抽查。

4. 强调学生的主动性，指导他们主动获取知识，全面提高综合应用能力。鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式，避免繁琐的语法分析和机械的练习。

5. 创设良好的英语学习环境，拓宽学习渠道，增加学生应用英语的机会。将写作教学与阅读教学相结合，让学生在写作中学习阅读，在阅读中学习写作。

6. 利用课外时间进行个别辅导，根据学生的特点和潜力进行有针对性的培优补差，促使学生整体进步。

7. 鼓励学生多使用英语，尤其是口语交际。我们将进行课前口语训练，带动学生的积极性，提高口语表达能力。