2.开展化学课外活动

作为一门新开设的课程，化学需要组织和指导学生参与课外活动，这对于提高他们学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养他们的聪明才智都非常有益。在活动内容方面，我会联系社会和生活，结合科技发展和化学史，扩展课内学过的知识等。活动方式可以举行讲座、化学竞赛和专题讨论等。

3.加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质组成和变化的重要工具，对于学习化学来说非常重要。在教学过程中，我会重点讲解化学方程式，让学生理解化学反应现象，结合实物和化学反应，主要是学会配平化学方程式。我会教导学生不要死记硬背化学方程式，而是要掌握记住化学反应现象的方法。在第五单元，我会花更多时间给学生讲解例题。

4.重视课后辅导

由于班级中学生的成绩参差不齐，有些学生对化学课程不够感兴趣，课堂时间有限，很难讲解得很详细。因此，我会在课后组织愿意接受补课的学生，给予他们额外的辅导。我会尽量与学生保持联系，随时回答他们的问题。这样能够帮助他们更好地理解和掌握化学知识。

初三数学下学期教学工作计划9

本班学生的学习状况存在严重的两极分化。一部分学生数学基础较差，学习积极性不高，其中以女生居多。另一部分学生学习习惯不好，家长也对此不够重视。由于平时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对之前学过的基础知识记忆不清、掌握不牢固。

本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此我们计划在一周内完成这一章的学习，接下来将进行整体初中内容的有计划复习。复习的内容主要分为代数和几何两部分，其中初中数学教学中的六大版块即“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试的重点。

根据《课标》的要求，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。近年来的中考试卷中出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题、阅读理解问题以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中所占的比例也在逐年增加。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中取得好成绩，就必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此，在总复习阶段，我们必须牢牢抓住基础知识，掌握一些常见题解题的通性通法。

学生在解题过程中存在一些主要问题：一是审题不清，不能正确理解题意；二是解题时自己画的几何图形不准确，给解题带来障碍；三是综合应用所学知识的能力不够；四是对几何的理解仍然是一个难点，主要表现为几何分析能力和推理能力较差。

为了解决这些问题，我们制定了以下教学计划措施：

1. 认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的相关政策和评分标准，避免走弯路。

2. 扎实打好基础。重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在的中考仍然以基础题为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，所以复习时应以课本为主。尤其要注意方法的归纳和总结，在做题时做到触类旁通。

3. 综合运用知识，提高各种能力。初中数学基本能力包括运算能力、思维能力、空间想象能力以及与数学相关学科的能力等等。要提高综合运用数学知识解题的能力，将各章节的知识联系起来，并能综合运用。根据自身情况有针对性地复习，查漏补缺，做好知识归纳和解题方法的总结。同时，要重视中考的重点内容，适当练习热点题型，如方程、函数、直线型等。还要注意开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等题型的学习和训练，以便能适应这类题型。

4. 注重课后反思，及时记录每节课的得失，不断积累教学经验。同时，经常听取学生的合理化建议。

通过以上的教学计划措施，我们希望能够帮助学生提高数学学习的效果，克服问题和困难，为他们的中考做好充分的准备。

初三数学下学期教学工作计划10

本学期，我将担任九年级（1）（2）两个班的数学教师工作。考虑到九年级学生的特点和这个学段的特殊性，我制定了以下计划：

首先，我会认真研究教材，追求卓越。九年级上学期是一个特殊的学习阶段，因为要为中考做充分准备，所以上学期应该基本结束全年的课程。因此，作为教师，我首先要了解教学进度，然后熟悉整本教材的内容。我会仔细研究教材，重点抓住重点，突破难点。每一节课都要精讲精练，让学生在此基础上提高他们的能力。

其次，我会了解学生的学情，心中有数。上学期期末测试显示，九年级学生的数学平均分为70分，成绩一般。优秀率大约在25%左右。全年级有很多满分的学生，但是也有很多人得分低于20分。整体来看，已经出现了学生成绩的两极分化现象。因此，进入九年级后，我会更重视培养尖子生，让他们有更多机会展示才华。对于学习困难的学生，我会降低难度，给他们设定更低的目标，以免他们掉队。此外，在培养学生的能力方面，我会进一步提高他们的推理和计算能力，让他们做到速度快、正确率高、推理严密。

第三，我会抓住机会，帮助学生树立信心。本学期教材的第一章是关于“二次根式”的，学生在七年级已经有了一定的基础，所以学起来比较容易。我会利用这个机会进行小型测验，以增加学生的信心。同时，我也会在计算方面培养学生细心、认真的习惯。在难度较高的章节中，我还会通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养他们的合作交流能力，达到相互学习的效果。

最后，我会有选择地扩大学生的知识面。在掌握教材知识的基础上，我会鼓励学生购买与教材版本相符的辅助资料，例如《少年智力开发报》、《点拨》和《典中点》等。作为教师，我要了解学生手里有什么样的资料，知道资料中哪些题应该做，哪些题可以删去，以便能够准备好应对学生突然出现的问题，不让学生被困扰。