1. 引入新知概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣。

2. 注重与学生已有知识的联系，引导学生与新旧知识的学习联系、比较，拓展知识。

3. 注重内容的探究方式，让学生参与知识的发生、发展过程。

4. 提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。

四、教学内容

本学期我们将学习九年级数学的第28章“锐角三角函数”和第29章“投影与视图”。这些内容涉及到基本初等函数的知识和平面图形与立体图形的相互转化，能够帮助学生发展数学思维和方法。此外，我们还将进行总复习，分成专题复习和模拟训练两个阶段。

五、教学工作措施

1. 认真备课，熟悉教材和教学目标，制定详细的总复习计划。

2. 注重关键点和难点的讲解，培养学生的能力。

3. 及时反思每一堂课的得失，不断积累教学经验。

4. 加强与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩。

5. 与其他教师进行教研教改，提高教学水平。

6. 引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

7. 组织课内外活动，激发学生的学习兴趣。

8. 一模考试之前，进行全面复习，覆盖整个初中所学的内容。

9. 一模考试之后，根据中考要求，有针对性地进行复习。

10. 科学地指导学生备考，做好思想工作，避免中考焦虑症的发生。

初三数学下学期教学计划与进度8

本学期，我将担任九年级（1）（2）两个班的数学教师工作。考虑到九年级学生的特点和这个学段的特殊性，我制定了以下计划：

首先，我会认真研究教材，追求卓越。九年级上学期是一个特殊的学习阶段，因为要为中考做充分准备，所以上学期应该基本结束全年的课程。因此，作为教师，我首先要了解教学进度，然后熟悉整本教材的内容。我会仔细研究教材，重点抓住重点，突破难点。每一节课都要精讲精练，让学生在此基础上提高他们的能力。

其次，我会了解学生的学情，心中有数。上学期期末测试显示，九年级学生的数学平均分为70分，成绩一般。优秀率大约在25%左右。全年级有很多满分的学生，但是也有很多人得分低于20分。整体来看，已经出现了学生成绩的两极分化现象。因此，进入九年级后，我会更重视培养尖子生，让他们有更多机会展示才华。对于学习困难的学生，我会降低难度，给他们设定更低的目标，以免他们掉队。此外，在培养学生的能力方面，我会进一步提高他们的推理和计算能力，让他们做到速度快、正确率高、推理严密。

第三，我会抓住机会，帮助学生树立信心。本学期教材的第一章是关于“二次根式”的，学生在七年级已经有了一定的基础，所以学起来比较容易。我会利用这个机会进行小型测验，以增加学生的信心。同时，我也会在计算方面培养学生细心、认真的习惯。在难度较高的章节中，我还会通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养他们的合作交流能力，达到相互学习的效果。

最后，我会有选择地扩大学生的知识面。在掌握教材知识的基础上，我会鼓励学生购买与教材版本相符的辅助资料，例如《少年智力开发报》、《点拨》和《典中点》等。作为教师，我要了解学生手里有什么样的资料，知道资料中哪些题应该做，哪些题可以删去，以便能够准备好应对学生突然出现的问题，不让学生被困扰。

初三数学下学期教学计划与进度9

教学思想：

我们的教学目标是帮助学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力。我们希望学生能够逐步学会正确、合理地进行运算，观察分析、综合、抽象和概括。我们还希望学生能够使用归纳演绎和类比等方法进行简单的推理。我们认为数学来源于实践，并反过来影响实践，所以我们也希望提高学生对数学的兴趣，并逐步培养他们良好的学习习惯和实事求是的态度。我们还希望培养学生运用数学知识解决问题的能力。

教学策略：

针对初三学生的特点，我们将以中考和全国数学竞赛为出发点。在全面抓好基础知识和基本技能的同时，我们会给予基础一般或较差但有积极学习态度的学生大力帮助，提高他们的学习成绩。对于那些不愿学习的学生，我们会首先做好他们的思想工作，并逐步培养他们的学习兴趣，通过较低难度的作业和要求来提高他们的学习成绩。

教学过程：

在教学过程中，我们将重视以下几个环节：

1. 认真备课：研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重难点，精心设计教学过程，并重视课后反思。

2. 提高课堂效率：按照教学计划进行统一进度和统一练习，精心设计每一节课的每一个环节，争取达到教学目标，突出重点，分散难点。我们还会组织学生参与课堂活动，使每个学生都积极主动地参与课堂，动手、动口和动脑，以提高课堂效益。

3. 课后反馈：精选适当的练习题和测试卷，及时批改作业，发现问题并面对面指出，并指导学生搞懂弄通，确保每个学生都有所收获。

继续学习：

我们将积极参加业务学习，阅读书籍和报纸，参加学校组织的培训，以提高我们的业务能力和水平。我们努力在基础教育改革中发挥更好的作用，掌握新的技能和技巧，不断取长补短，扬长避短。我们还会积极撰写论文、案例和反思，主动参与课题研究，以使我们的教学更务实，方法更灵活，手段更先进。