差生辅导计划：重点巩固基础，立足课本，提高学生的信心，激发兴趣。每周进行一次（或根据章节难度进行二次）辅导。

人教版初三下学期数学教学计划2

本学期，我作为九年级的班主任和数学、生物的教师，为了更好地完成教育教学任务，我制定了以下工作计划。

首先是班主任工作。作为班主任，我有着重大的责任，既要对学校领导负责，也要对学生和家长负责。一个班级的好坏与班主任密不可分。班主任是学校和学生之间的桥梁，上级的指示要通过班主任传达给学生，学生的学习和生活也要由班主任来调节。所以，做好班主任工作对于形成良好的班风至关重要。在新的一年里，我制定了以下计划：

首先是了解、熟悉和认识全班学生。我班共有31名学生，我将尽快了解每个学生，可以通过课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等方式进行。只有真正了解每个学生的个性特点，我才能顺利开展和实施班主任工作。

其次是班集体的日常治理。我会根据学生的特点，选派有能力、有号召力、品学兼优的同学担任班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。同时，对于考勤管理，我要求学生在有事或生病时提前请假，不能无故旷课，若有此现象，将按照班规进行相应惩罚。我还会积极开展转化后进生的工作，分析原因，鼓励帮助后进生，使他们不甘落后，努力追赶，进而在全班形成良好的竞争机制，共同提高。另外，我也会要求班级内保持安静，值日生要保持教室的干净，并确保安全，包括防火、防盗和用电安全。

最后是思想教育。九年级学生的心理复杂，情绪变化大，容易受周围事物的影响，思维也会倾向于积极或消极的方向发展。因此，作为班主任，我要与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己看作集体的一员，努力成为与学生心灵相通、情感交融的朋友和伙伴。同时，我也会积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，通过班会进行励志教育，形成良好的班风和学风，营造积极向上的学习氛围，教育学生树立远大理想，遵纪守法，抓住时间，努力学习，争取在考试中取得优异成绩，为实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

除了班主任工作，我还有教学工作。为了更好地完成教育教学任务，我制定了以下计划：

首先是加强教学常规管理，强化质量意识。我会在熟悉课程标准和教材的基础上，认真备课。了解学生的基础情况后，明确每课时的重点和要点，使学生掌握每节课的内容。同时，我会认真组织好每节课的教学，根据学生的不同情况进行因材施教，不仅传授知识，还教给学生科学的学习方法。我也会努力改进自己的教学方法，探索数学教学的新模式，形成自己的教学风格和特色。此外，我会适量布置学生的作业，精选题目，减轻学生的负担，提高教学质量。我会认真批改作业，并及时发放，重视讲评。同时，我也会充分利用时间，做好拉差补缺的工作，辅导尖子生，及时扶助差生。

其次是加强教学研究，落实课改方案。我将进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。通过参加教学教研活动，践行课改实施方案。我还会利用各种信息丰富学生的头脑，让他们对数学产生兴趣。通过利用生活中的资源，提高孩子们的数学水平。

总之，为了全体学生的发展，我将抓住学生这个关键。因为在考试时，不是我自己在考试，最重要的是学生的表现。如果我再好的讲解，学生听不进去，也记不住，那也是没有用的。所以在教学计划中，我会着重强调了解学生，并且抓好学生的学习情况。

人教版初三下学期数学教学计划3

教学要求

1、九年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，与小学知识的衔接。虽然教材淡化了概念教学，但教师要了解教科书的变化和用意。要抓住方程这条主线，带动相关知识的学习。整式知识要根据需要掌握。对于“图形认识初步”的教学要求也要突出基础性，帮助学生建立空间观念。可以利用“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容，加深认识，开阔眼界，提高运用能力。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。对课本中的练习题，要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，实现目标。

2、初三(上)人教版教材，要尊重教材的编写体系。对于一些九年级学习过而掌握起来有难度的内容，如不等式(组)的应用问题，在初三教师要作必要的补充，加强必要的练习。要加强数学与生产实践的联系，加强对“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。要培养统计观念，注重实际问题的探索和发现。要处理好落实基础与培养能力的关系，提高课堂教学的效率，不要把大部分练习留在课外，减轻学生的学习负担。对于单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法，巩固学生基础，提高解决问题的能力。

3、九年级(上)数学教学要处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，要注意基础性和应用性，在课时安排上保证新授课的时间。防止重复训练偏、怪、难的内容，适当提前部分九(下)内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”，给下学期全面复习留出时间。要关注不同学生的不同要求，对于学有余力的学生，要加强指导，让他们更好地发展。对于大多数学生，要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。

教学进度

九年级：期中考试前可授完第二章第三节，一般不落后于第二章第二节(考虑假期)，期中考试后授完本册全部内容。

初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。

九年级：期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容，期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准)。

教研专题

1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。

2、课型研究。

3、教学模式与复习效益研究。

4、中考数学命题研究。

人教版初三下学期数学教学计划4

初中九年级是学习的关键时期，学生之间的成绩差距比较大，所以教学任务非常艰巨。为了完成教学任务，我们必须紧跟课程标准和考纲，结合教学内容和学生实际情况，抓住重点和难点。我们要努力圆满完成本学期的任务。

首先，我们要坚持“合理、高效、提高”的主题，紧跟学业水平数学考试的动向。我们要注重精讲精练，注重实践，重点讲解和练习解题方法，提高学生的解题能力。我们还要规范解题过程步骤，避免学生只注重理论而忽视实践。

总体目标任务是以课本为基础，重点复习基础知识和中档题。首先，我们要巩固基础知识，因为这是取得高分的条件之一。其次，我们要培养学生分析问题和解决问题的思路方法，提高他们的解题能力。最后，我们要规范解题过程步骤，这是取得高分的关键。

具体复习安排分为两轮复习。第一轮复习从下学期开始到四月底，复习初一至初三的所有内容。我们要重点复习基础知识，以课本为依据，列出每章的知识网络，让学生系统地掌握知识。我们还要进行试题辅导和练习，加强训练，加深学生的印象，形成解题技能。

第二轮复习在第一轮复习的基础上进行。时间是五月到六月初。我们要进行必考题的专项训练和模拟训练，包括几何证明、函数、方程、解直角三角形、不等式、因式分解等题型。通过模拟训练，我们可以加强学生的应试能力，提高他们的考试技巧和心理素质。

为了实施这些复习安排，我们要加强集体备课，充分利用八位数学老师的聪明才智，研究教材和考纲，准确把握中考的要求。我们还要注重课堂教学，让学生充分练习，展开思维过程。同时，我们要关注边缘生的辅导，提高他们的心理素质。

总之，通过合理安排复习，我们可以帮助学生全面掌握初中数学的知识，提高解题能力，规范解题过程步骤。我们要不断查缺补漏，积累经验，为学业水平考试的胜利努力奋斗。

人教版初三下学期数学教学计划5

这个学期对我所教的班级来说非常重要，因为学生们面临着毕业和升学的压力。为了确保教学工作能够顺利进行并取得好成绩，我制定了以下本学期的工作计划：

一、鼓励学生努力学习，争取升学。许多学生缺乏自信，容易放弃。我会对学生进行思想教育和积极鼓励。我会发现学生的优点，强化他们的自尊心和上进心，激发他们的斗志，给他们勇气前进。我会严格要求学生，给予他们爱和教育，不仅仅是纵容，让他们培养自我约束能力。

二、具体的教学措施：

1、抓紧时间授课，尽快结束初三课程。

2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。

“三轮复习法”要求先全面学习，然后进行重点复习和适应性考试复习。这样既系统全面又注重重点，使学生能够更好地掌握所学知识，取得好成绩。第一轮复习主要针对学生对已学基础知识的复习，因为时间较长，部分知识已经遗忘，所以需要学生一步一个脚印，扎实地复习基础知识。这个阶段要按照教材顺序整理语言点，讲清楚运用方法，对每个单元的重点知识进行总结归纳，同时注重基础词汇、词组和句型的掌握，并通过练习提高能力。第二轮复习要突出重点，牢固掌握。在学生对基础知识掌握相对牢固的基础上，进行系统整理和消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。在这个阶段，要精讲、多练、评价相结合。不仅要教学生解题方法，帮助他们理解题目之间的联系，还要针对历年中考题型进行强化练习，让学生在答题时能够灵活运用所学知识，触类旁通。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解等题型都是以短文形式出现的，这说明试题不仅要求学生掌握词汇和语法知识，还要求他们综合运用。因此，要专门练习这几类题型。在第一、二轮复习中，还要多练习写作，比如缩写课文、写日记、对图表进行写作练习。第三轮主要是考前指导和适应性练习。主要目的是让学生适应中考要求，提高应试技巧。在这个阶段，重点培养学生的审题解题能力，同时进行综合练习和模拟测试，既考察知识又考察能力，达到良性循环：知识-能力-知识。总之，通过这三轮复习，学生能够从不同的角度进行复习和强化练习，由浅入深，既注重重点知识又注重综合能力，使学生的知识系统化，能力得到提高和加强。