我们实行了年级组长、教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；加强了教学常规管理，修订和完善了教学常规管理要求；每月进行教学常规检查，严格对教师的备、教、改、辅、听、评析等日常工作进行评估，并将结果纳入教师绩效考核；坚持月考或单元检测，每次考试认真组织，严格批阅，并根据成绩进行分析评价，查缺补漏；加大奖励力度，对学生月考成绩前十名进行表彰。

我们还坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动，特别是开展教师课堂教学互听互评活动，取得了良好的效果。

我们积极优化课堂教学，以提高教学质量为目标。我们构建了教学模式，优化了课堂教学。通过深入课堂听课评课，寻找问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。我们还通过集体备课和教学经验交流，提高了教师适应新课程的水平。

我们推进特色教育，凸显教学品牌。我们开展学科竞赛和艺术特长教育，培养学生的实践能力，提高学生的人文素质和科学素养。

我们还打造科研型教师队伍，以提高师资素质促进持续发展。我们加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范和带头作用，推举优秀教师参加各种教学比赛活动，提高教师的研讨水平。

总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但我们也意识到还存在不足，教学质量还有待提高。下学期，我们将继续努力，紧紧围绕教育教学效益，加强教育科研力度，提升教学水平，努力达到高质量教育的目标。

小学教学工作总结5

本学期，我们学校在教育局和总校的指导下，紧紧围绕教学工作重点，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，积极探索课程改革的新经验和新方法，以提高教学质量为中心开展工作。下面是本学期教学工作的总结：

一、加强学校教学常规工作的管理

本学期，我们规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课程改革的发展。在开学前，学校领导根据新课程标准和教材要求制定了本学期的教学与教研工作计划。开学第一周，组织全体教师学习、讨论，并制定了教研组工作计划和教师自己的教学计划。通过这些措施，全体教师在具体的教育教学工作中做到了心中有数，有的放矢，明明白白地进行教学。

在备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查等教学环节上，我们对教师的要求及监督检查都作了明确而具体的规定，规范了教师的教学行为。学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教学处还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

此外，我们还加强了随堂听课的力度，深入课堂进行听课，并进行指导。教师们都能在繁忙的上课之余，深入课堂听课，相互取长补短，提高教学效率。通过听课，我们发现了教师们的优点和不足，促使教师们在教学上取得了提高。

二、深入开展课堂教学达标活动

课堂教学达标评优活动是提高课堂教学水平的重要举措。本学期，我们结合学校实际情况，进一步改进、完善了课堂达标评优活动的实施方案，组织好教师“135”课堂教学达标活动。我们每周安排不同学科、不同学科的教师进行课堂教学达标验收，并进行公正打分。对没有达到80分以上的教师进行手把手的指导，直到过关为止。此外，我们还举行了课堂教学示范课、观摩课活动，通过示范课和观摩课，使教师们熟练掌握了互动式教学模式，提高了教学水平。

三、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。我们要求每位任课教师坚持做好单元检测，并进行评卷和试卷分析，为下一步教学打好基础。本学期，我们对语文、数学、英语三科进行了严格的全面考核，并对成绩优异或有进步的班科任教师给予了精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围。对于薄弱的教师和班级，我们及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，提高教育教学质量。

四、抓好毕业班工作

本学期，我们制定了毕业班工作计划，并按照计划严格执行。我们开展了教师动员会、学生动员会以及家长会，全面推进毕业班工作。我们对毕业班工作加强了过程管理，进行了三次月考，并进行了分析总结，查找不足。教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，抓好培优补差工作，提高合格率。同时，我们尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

五、开展各类活动，重视学生素质培养

为了使学生各方面都得到全面发展，我们加强了对学生素质的培养。我们开展了朗读比赛和综合实践活动，让学生在紧张的学习之余，发挥自己的特长。

总之，本学期我们在教育教学工作中取得了一些成绩，但也存在着差异和不足。在今后的工作中，我们将努力发扬优点，正视不足，克服困难，进一步提高教学质量。相信在上级领导的关心和支持下，以及全体教师的协力配合，我们的目标一定会实现。我们将一如既往勤勉、务实地工作，为教育事业谱写新的篇章！

小学教学工作总结6

本学期我们继续深入理解国家新课程标准的基本理念，更新了教育教学的观念，并采取了有效的措施来提高教育教学管理和质量监控的力度。这使得学校的教育教学工作取得了一定的成绩。下面是对我们工作的总结：

一、加强学习，转变观念。

我们组织老师利用业务学习时间认真学习《国家课程标准》、《教师走进新课堂》、《校本研究与教师发展》等有关教育教学杂志。老师们通过学习和做读书笔记的方式，转变了观念，更好地融入课堂改革中。他们还分享了在课堂改革中的体会和经验，使思想认识有了进一步提高。

二、抓好教育教学常规工作。

我们根据学校实际情况，制定了教学管理制度、教学常规要求和校本教研制度，使教学工作规范化。我们每学期坚持检查备课、听课、抽测分析和考试分析等工作。为了更好地帮助教师解决教学中的问题，我们还不定期地检查备课、作业，并且与老师交流听课意见。在听课方面，校长每学期听课不少于50节课。

我们还重视“教学五认真”工作。制定了上课要求、备课要求、作业设置要求、辅导学生要求和学生评价要求，使老师们更加明确了如何搞好本职工作。我们还规定了每天早上学生来到学校后自觉进教室，养成读书的好习惯；每周二、四下午为培优补差时间，给予差生更多关爱。我们制定了学困生成绩跟踪档案，每次抽测后老师进行分析，找出问题的原因并制定整改措施。为了落实学校的规定，校领导每天早上巡视各班的早读情况，每周二、四下午检查培优补差情况，并且有记录，一个月总结一次。

由于我们跟踪抽测差生的成绩，各班期末成绩都有所提高，不及格人数减少。平均分提高了10分，优秀率提高了5%，及格率达到了98.1%，超过了局里98%的标准。

在备课方面，根据教研室要求，我们规定了3-6年级语文老师写作文，期末检查时发现老师们每个习作都写得很认真。考核方面，我们每次都认真组织，无论是期中、期末还是平时的抽测，我们都采取单人单桌或插班考试，换老师监考，流水批改试卷，使学生的考核成绩更加真实可信。

我们还注重教研活动。开学初，我们请了教研室的王校长来校作了“阅读教学讲座”，让老师们受益匪浅。十月份举行了“三个一”教研课，并组织老师们以教研组为单位进行了说课、评课。十一月份，我们组织了语文和数学老师进行专题讨论，分析期中考试的成绩和问题，并制定了改进措施，使老师们更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份，我们还举办了语文写作比赛。

我们还进行了两次课堂教学问卷调查，一次是3-6年级学生的课堂教学问卷，一次是全校学生家长的课堂教学问卷。通过这两个问卷，我们直接了解到学生和家长对课堂教学的要求，对老师的要求。这使得学校领导对教师的课堂教学情况有了进一步的了解和掌握，便于下一步改进管理方法，提高课堂教学质量。

我们还重视一年级和六年级的工作。我们请了代课老师，让学生喜欢的老师来教一年级，班主任对工作负责任，使一年级学生喜欢上学，乐于学习，期末成绩及格率达到100%，优秀率达到%。六年级开学初，我们开了三个会，先重点开了老师的会，使老师们一开始就对六年级工作非常重视。学校还专门安排一位领导负责六年级的工作。虽然一开始六年级成绩不好，但经过一学期的努力，现在期末局里抽考时数学平均分提高了30分，优秀率提高了20%，及格率提高了5%。

三、存在问题。

我们发现英语成绩普遍较差，教研活动还不够充分，老师的备课还需改进。

综上所述，下学期我们将继续发扬成绩，改正不足，争取取得更大的成绩。