本学期，我们数学组主要开展了关于单元教学设计和优质复习课的教研活动。通过全组老师的努力，我们设计的复习课获得了教研室的表扬。接下来，我们会进一步探讨这一复习课型，提高我们数学老师的业务能力。

总之，通过对学生情况和期末考试情况的分析，我将继续转变教育观念，在课堂中让学生喜欢学习数学。同时，我也会积极开展教研工作，提高教学质量，并将陶行知所说的“生活即教育”牢记在心。

教师教学的常规总结5

一学期的教学工作转眼间就过去了。回顾这段时间，我认识到了许多收获和不足。以下是我对本学期教学工作的总结。

首先，从思想方面来说，我积极参加了政治学习，遵守了学校的规章制度，与同事们团结合作。我对教育目标有明确的认识，态度端正，勤奋刻苦。作为班主任，我认真负责，关心学生，爱护学生，做到身教言教。

其次，从教学方面来说，我在本学期根据制定的教学目标进行了教学。从学生的学习效果来看，基本上达到了预期的目标。学生们进一步掌握了数学学习的基本方法，提高了解决问题的能力。此外，我还在探索教学模式方面做了努力，并希望在下个学期能有更大的进展。

在备课方面，我积极参加了上级组织的备课活动，并在教研员的指导下进行了集体备课。我仔细听取并记住了精神实质，按要求提前两周备好课，写好教案。平时也会提前做好课前准备。备课时，我认真研读教材和教参，学习课标，并虚心向同年级的老师请教。我努力理解教材内容，找准重点和难点。

为了上好每一节课，我根据班级学生的实际情况确定了教学思路。为了让学生更直观地感受到所学知识的内容，我积极查找资料，准备和制作教具。在复习阶段，我将每个单元的知识框架和重点内容写在黑板上，让学生有清晰的复习印象，明确学习目标，然后进行系统的复习。

上课前的准备是上好课的前提，我从不打无准备之仗。上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我运用多种教学方法，从学生的实际出发，调动他们的学习积极性和创造性思维，培养他们的举一反三能力。对于学困生，我会找优等生回答有难度的问题，找中等生回答一般问题，找学困生回答较简单的问题。我在课堂巡视时注意对学困生进行面对面的辅导，并及时做好课后记，找出不足之处。

对于掌握不好的知识内容，我利用早自习时间对学生进行辅导，耐心讲解，对于个别的学困生，我还利用课余时间进行单独辅导，教给他们好的记忆方法和学习习惯，巩固复习所学知识，及时补充遗漏。我与家长保持联系，及时沟通情况，让家长了解孩子的情况，以便在家里进行必要的监督。

根据学校制定的评价方案，我在教学中适时、恰当地对学生进行评价，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的自信心，取得了良好的课堂效果。

此外，我还积极学习各种教育理论，以充实自己，为工作提供坚实的理论指导。我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，上网查找资料等等，为教学服务。虽然我对网络知识了解不多，但我仍积极参加网络教研，及时完成任务。

未来，我将继续努力。首先，我会加强自身基本功的训练，精讲精练课堂内容，注重培养学生的能力。其次，我会更加关心差生，多给予他们关爱和耐心，帮助他们在各个方面有更大的进步。另外，我会加强纪律教育，让学生不仅在课堂上集中注意力学习，也要在课余时间按照学校的规定自律。最后，我会在教学上下更多功夫，努力让班级学生在原有基础上取得更大的进步。

在这学期里，我用心去教育学生，用情去培育学生。我对自己的工作充满了自豪与满足。尽管还有许多不足之处，但我会努力改正。

教师教学的常规总结6

新学期开始了，作为一名教师，我对我的工作充满了热爱。我努力学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了相对完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，注重教学的民主性，让学生能够学到知识，不断进步。通过这个学期的教学经验和教训，我希望能够提高自己的教学水平和思想觉悟，为下一个学年做出更好的准备。

在政治思想方面，我认真学习了新的教育理论，并及时更新了我的教育理念。我积极参加了校内的培训，并做了很多的笔记。新的教育形式要求我们在课堂上不要重复讲书，我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不仅注重集体的政治理论学习，还注重从书本中获取知识，认真学习并深入思考在新形势下如何成为一名优秀的教师。

在教育教学方面，提高教学质量的关键是上好课。为了做到这一点，我做了以下几个方面的工作：首先，我在课前做好了充分的准备；其次，我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想和概念，掌握知识的逻辑，能够灵活运用，并知道需要补充哪些资料；再次，我了解学生原有的知识水平、兴趣、需求、学习习惯，以及可能遇到的困难，采取相应的预防措施；还有，我考虑教学方法，解决如何将已经掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材和安排课堂活动；另外，我注重课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，同时创造良好的课堂氛围，讲授简洁明了，提问面向全体学生，激发学生学习的兴趣，讲解和练习相结合，布置合适的家庭作业，减轻学生的负担。另外，为了提高教学质量，我积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，不断提升自己的水平。最后，我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到我的关心，良好的师生关系有助于学生的学习。

在工作考勤方面，我热爱我的事业，从不因为个人的私事耽误工作。我充分利用有效的工作时间完成我的工作。虽然在教学工作中难免存在一些缺陷，比如课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不够稳定等，但我明白自己还有很多需要改进的地方。现在社会对教师的素质要求更高，所以在未来的教育教学工作中，我会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步，为美好的明天贡献自己的力量。

教师教学的常规总结7

时光荏苒，转眼间这个学期就要结束了。经过这段时间的工作，我在专业技能上更加熟练，与同学们的关系也更加融洽。为了今后更好地从事教学工作，我总结了这学期的工作经验，以便快速成长，无愧于人民教师的称号。现在我将这学年的工作情况总结如下：

首先，我加强了师德修养。我始终相信，一名优秀的教师应该把"师德"放在非常重要的位置，因为它是教师的立身之本。从踏上讲台的第一天起，我时刻严格要求自己，努力成为一个有崇高师德的人。为了给学生树立好榜样，我利用课余时间大量阅读书籍，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，力争在这方面有更大的提高。

其次，我严格要求教学工作，虚心求教。对于一名教师来说，提高自身的业务水平，提高教学质量是至关重要的。随着教学经验的增加，我越来越感到自己知识的不足和经验的缺乏。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。首先，我从教学理论和教学知识方面下了很大功夫。我订阅了多种中学语文教学杂志，借阅了许多有关中学语文教学理论和方法的书籍。我尽量吸收各种教学理论和方法，用于指导我的教学实践。其次，我向老教师虚心求教，从他们那里学习。我努力增加自己的教学经验，提高处理课堂问题的能力。最后，我虚心向学生求教。学生接受新知识快，所以我从他们的交流中也能学到很多教学知识。通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我感到自己在教学方面有了很大的提高。

此外，我全心全意，尽职尽责地工作。我在第一年就担任了班主任，从第一天开始，我就全身心地投入到班级和学生中，并愿意牺牲自己的业余时间。在管理班级和教育学生的过程中，我始终坚持着"身正不令则从，身不正虽令不从"的原则。我首先做到自己要求学生做到的，坚决反对学生做的。通过一年多的言传身教，我班学生基本做到了令行禁止，班级风气正常，同学关系融洽。由于我在处理班级事务时始终公正，从不歧视任何一个学生，所以我和学生的关系非常好，班级工作也取得了很多成绩。

最后，我积极参与学校的各项活动，严格要求自己。我认真参加学校组织的各项活动，从未请过一天假，也未耽误过一节课。我准时参加会议，遵守学校的各项规章制度。在新的一年里，我将继续努力，争取在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。

时光荏苒，岁月如梭，新的一年即将到来。我将迎接新的挑战，继续努力，争取取得更大的进步。

教师教学的常规总结8

我校上周进行了第二次常规检查，总体来说一切都很正常。这次检查主要关注教案、教学反思和作业批改，以及后进生的档案建立情况等几个方面。同时，还对教学计划的进度进行了检查，因为期中考试即将到来，需要确保老师们的教学进度能够赶上。在这次语文常规检查中，出现了几个亮点。

首先是几位刚毕业不久的老师的教案书写规范，教学流程详细，每一课都有自己的教学心得。其次，语文老师对单元试卷批阅非常认真，不仅进行了第二次批改，而且还给每一张试卷都写上了学生评语和家长反馈意见。有的老师甚至还加上了学生自己的评价，让人感动不已。虽然老师们非常忙碌，但他们还是能够抽出时间细心地批阅试卷。

另外，后进生的档案都填写清楚，老师们能够合理地分析学生存在的不足，并采取适当的措施进行辅导。此外，同步训练的批改也非常认真，学生的字迹工整，批改符号规范。高年级的老师能按计划写好课内习作，作文批改主要培养学生的互改能力，并给出了恰当的评语。不少语文老师还自行设立了一些特殊本子，如“采蜜本”、“摘抄笔记”、“日记”、“周记”等。

多年来，我们的教学常规检查已经走向了正常化、常规化。实际上，每位老师都会尽力做好这些最常规的工作，因为它是教学质量的保证，也是提高教学质量的重要措施。

教师教学的常规总结9

教学质量是学校工作的核心，而教学常规的执行情况直接影响教学质量。因此，我们学校非常重视对教学常规的检查，这也是我们过程管理的重要组成部分。我们不定期地对备课、上课、作业批改等环节进行抽查，找出优点和不足，有针对性地指导教学常规的执行。

首先，我们对备课进行了检查。大部分老师的备课规范，内容完整。他们能够设计出符合知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标的教案，注重过程和方法，并在课堂教学后写出了教学反思。他们的备课实用性强，能够根据新课程标准认真设计教案，教案中的教学过程清晰明了，能够清楚地显示出解决重难点的措施和学法指导。而且，备课从简单的知识结构或知识要点式过渡到重点突出式备课。新授课、讲评课、复习课的备课质量较以前有了很大进步，教师的教育理念正在转变，备课从简单的知识点式向注重教学过程的备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课也加强了。一些备课细心认真、书写规范的老师脱颖而出，比如田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。

然而，也有个别老师的备课粗糙，表现在缺项、漏项。他们在备课中没有从备教材、备学生、备教法出发设计教案，存在一些问题需要改正。整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程设计太简单，缺乏清晰的点拨，只写了“问题点拨”四个字，却没有具体指出问题出在哪里。学生自主学习，教师点拨什么？备课时必须把这些写入教案。新课程要求师生互动，但教师在备课中对师生互动的体现不足，设计过于简单，突破难点和重点的措施不够充分，教科室倡导的问题意识体现不够。教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到总结经验、汲取经验、促进教师成长的高度认识。

对于听课的情况，我们达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也有了很大提高。他们能够从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。然而，也有一些教师听课评课简单，优点多缺点少，缺乏新课改理念的应用。习题课、讲评课教案存在应付的情况。

针对出现的问题，我们将采取以下整改措施。首先，加强调控，确保教学常规的执行。其次，学科带头人要发挥骨干作用，起到引领和指导的作用。再次，对个人备课规范的老师要设定限期进行整改。备课时要注重格式的同时，要体现教学过程、每一部分的教学方法和教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中。备课笔记只写简案的老师，特别是年轻教师，将被视为最低分。

在作业批改与辅导方面，大部分教师作业量充足，批改及时，并且批入记录填写完整、规范。但也有个别教师作业量不够。

教研活动按照教研计划有序进行。教研组长及时组织活动，评课时能够对课的优缺点进行评价，提供活动的老师的说课，教案设计也能按照布置的教研内容进行。教研活动没有走过场，不搞形式，起到了推动学科教学、提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。

为了改进教学常规的执行，我们将继续加强对教学常规的检查，及时总结经验，查找不足，有效地指导学校的教学管理工作。