一、行风建设迈出新步伐

1、巩固双心成果。我们积极推进“双心教育”活动的深入开展，静下心来教书，潜下心来育人。通过宣传国家对教育均衡发展的重视，帮助教师建立终身从教的职业理想，努力提高自身专业素养。

2、加强师德建设。我们深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，与教师签订了《师德承诺书》，全体教师能践行自己的爱生诺言。我们还举行了面向全体学生的恪守师德规范宣誓仪式，并定期组织教师学习身边的师德先进典型，促进师德成长。

3、推进行风建设。我们始终坚持教育也是服务的理念，全体教职工尽心为家长和学生服务。严格执行课程计划，提供优质的各类课程，促进学生全面发展。教师还利用放学后的时间，为学习困难的学生义务辅导作业。在今年的学校行风评议中，我们获得了社会的一致好评。

二、教学管理创新之举

1、强化过程管理。教导处加强了教学巡查力度，形成了较为完善的过程管理模式。每天都有一名校领导进行教学巡视，通过深入课堂观察，查看作业，与学生交谈，翻阅笔记，了解教学成效等方式，及时发现学校教学管理中存在的问题，并提出改进意见。这促使教学行为规范化，作业反馈及时化，教学研究实效化，隐性问题显性化，资料生成真实化。

2、推进活动育人。我们开展了正常班队活动和丰富的大队活动。每个年级都开展了面向全校的主题班队活动观摩，学生在活动中提升了主体意识。我们还保证学生每天有一小时的阳光体育活动时间。

3、务实校本培训。由于并班教学，教师们的空余时间比以前较多。我们购买了教育教学类报刊，要求教师自觉学习，加强自身专业素养。本学期我们重点加强了作业检查和反馈，每次检查都进行了专题评点。

三、校安工程取得新进展

校长亲自主抓“校安工程”建设，并指派了三名成员专门负责工程的指挥、联系和督促，监督工程质量，清除工程进度上的障碍。目前，桩基已经打好，即将进行主体施工。

四、学校管理取得新成果

1、教学业绩。巫毅华老师参加通州区美术教学课堂竞赛获得一等奖，严金国老师参加南通市科学实验操作大赛农村组获得一等奖。

2、竞赛成果。我们学校在“金钥匙”科技大赛中获得了省二等奖和区二等奖。此外，我们还参加了省“xx阳光下”读书和征文活动，以及区小学生键球大赛等活动。

3、队伍建设。在通州区纪委和教育局联合组织的行风评议中，我们学校的得分排名第一。我们还开展了“社会评部分，家长评教师”的活动。各部门的评分平均为97.5，教师人均得分超过98.5。

通过上述的努力和改进，我们学校在行风建设、教学管理创新、校安工程和学校管理方面都取得了新的成果。我们将继续坚持以人民满意为目标，为学生提供更好的教育，努力推动教育事业的发展。

教师教学常规工作总结10

在这学期里，我一直以勤奋、踏实的态度对待我的工作，并不断努力学习，提高自己的能力。现在来总结一下这学期的工作情况：

首先，在政治思想方面，我积极参加各种培训学习，认真做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。我还学习了新的教育理论，及时更新教育理念。我知道作为教师，要以身作则，通过自己的言行去感染学生，努力使他们接受我并喜欢我。

其次，在教育教学方面，我深知小学科学课对学生科学素养的培养非常重要，因此我下决心要推进我校科学教育的发展。我注重课堂教学质量，精心准备每一节课，尽量做到高质量。我会提前准备实验所需材料，认真研究教材，了解每节课的重点难点，掌握知识的逻辑，以便教学更加顺利。我还会了解学生的学习情况，根据他们的需求和困难，采取相应的指导措施。我注重研究教学方法，根据不同年级和学生的差异，采取不同的教学方法。在课堂上，我关注全体学生，调动他们的学习积极性，创造良好的课堂氛围，使每个学生都能参与其中。我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到我的关心。我也会不断学习，向同行学习教学方法，提高自己的教学水平。

此外，我还开展了丰富多样的科普活动，以普及科学知识为目标。我明白科普活动是科普教育的重要手段，所以我积极组织了一系列有趣、实践性强的活动，让学生在实践中学习科学。

在工作考勤方面，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高。我准时上下班，不迟到不早退，并且充分利用工作时间做好自己的工作。我也积极向领导请示、汇报工作情况，并接受他们的指导和鼓励。然而，在教学过程中，我也意识到自己在科学学科教学方面还有欠缺，所以我努力学习，增加自己的知识储备，提高自己的教学水平。

总的来说，在这学期里，我在业务能力和教育教学方面都有所提高。我知道自己的不足之处，例如课堂语言不够生动，教学经验不足等，我会更加严格要求自己，努力改正这些缺点，争取成为一名优秀的教师。

教师教学常规工作总结11

在我学习新课程的时候，我反思了过去的教学思想和行为，并根据新课程的理念重新审视了以往的观点和做法。现在我将总结出我在反思中得到的一些体会，并改正自己的不足之处：

首先，教学中要转变角色，改变已有的教学行为。根据新课程的要求，教师不再是传统的知识传授者，而是学生学习的组织者和引导者。教师应该走出自己的架子，成为学生学习的参与者，与学生一起合作学习，共同进步。

其次，教学中要尊重学生已有的知识和经验。在设计教学方案时，我们应该考虑学生已有的生活经验和知识储备，根据相关理论和学生实际设计易于理解的教学方案。在实际教学中，可能会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划回答问题，师生之间或同学之间出现争议等。在这种情况下，教师应该根据学生的反馈信息，反思问题的原因，并调整教学计划，采取有效的策略和措施。教学后，教师可以自我提问，评估自己的教学效果，找出改进的方向，并从中学到经验。

第三，教师应注重与学生的交流对话。师生之间充分的对话交流对群体的发展和个体的成长都有很大的益处。在教学设计中，教师可以开放性地讨论，促进教师更有效地进行反思，并将实践经验上升为理论。

最后，教师应对每一节课进行总结记录。教学结束后，教师应该思考这节课的设计是否恰当，教学环节是否合理，重点和难点是否突出。同时，教师也要评估自己的行为是否正确，是否需要调整和改进。还要考虑学生的积极性是否调动起来了，他们是否学得愉快，教师是否教得愉快，是否有什么困惑等。将这些想清楚，进行总结并记录下来，这样就能为今后的教学提供可借鉴的经验，积累宝贵的教学财富。

通过反思和改正，我相信我能够成为一名更好的教师，更好地适应新课程的要求，为学生的学习提供更好的指导和帮助。

教师教学常规工作总结12

我已经在教育领域工作了将近二十年了。回顾这段时间的成长，我发现我在教学的8年到12年之间取得了快速的进步。这个阶段正好是新课程改革的时期，作为一名一线教师，我不得不迎接一个又一个教学上的挑战。幸运的是，我有机会参加市级骨干教师培训学习，不断探索教育教学实践，更新课堂教学理念，并取得了很大的改变和成果。

然而，从18年到20年，我似乎进入了职业倦怠期，感觉自己回归了原来的状态。我的工作积极性不高，只是机械地参与各种教学研究活动，没有了进取心，只是按部就班地完成任务。我总结了三个原因：首先，我没有明确的成长目标；其次，我所处的教育环境对我产生了影响；最后，我没有足够的时间来读书学习。

为了走出教育教学的瓶颈期，改变现在的思想状态，我应该做到以下几个方面：

首先，要将读书作为自己终身学习的目标。随着社会的发展，知识在不断更新，我们需要从书本中获取大部分的知识。读好书可以净化和救赎人的心灵。只有读书才能不断地向学生和身边的人传递知识，让人们觉得自己是一位优秀的教师和朋友。在读书的过程中，我应该做一些读书笔记，与大师和书中的人物进行对话。

其次，要反思自我。反思包括两个方面：一是对自己现阶段的认知和评估。只有不断反省自己，一个人才能有进步，否则就会过早地步入“衰退”阶段，失去人生的追求。我们要看看周围的环境是否有利于自己的成长，如果身处一些消极的教学环境中，我们能够保持清净的心态，做一个真正的教书人吗？二是反思自己的教育教学行为。作为教师，我们要慎行慎言，我们的一言一行都会受到学生的关注。我们的课堂教学是否能让学生感到快乐并有所收获呢？

第三，要进行教育科研。教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。通过实践、反思、提升和总结，我们可以不断提高自己的教学水平。

最后，要提升自己的专业水平。作为一名英语教师，我在教育教学研究和探索上投入了很多时间，但很少有时间用来提高自己的专业知识和技能。我认为只有在专业技能方面提升自己，才能在课堂教学中游刃有余。

教师教学常规工作总结13

如何提高教学水平

作为一名历史教师，提高教学水平需要注重以下几个方面：