一、构建新课程条件下的“多媒体优化组合”英语课堂教学模式。

传统的英语教学模式往往只是简单地灌输抽象、刻板的规则，使用晦涩难懂的语言来描述丰富生动的语言。这种教学方式已经不适应时代的快节奏，也不利于学生的智力开发和综合能力培养。因此，我在课堂上运用多媒体教学模式，让教学内容以新颖有趣的方式呈现，激发学生的学习积极性，使他们对学习产生浓厚的兴趣。

二、培养学生创造性思维能力，提高学生素质。

新课程要求通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自学能力。创造性思维能力是促进其他能力形成的核心机制。因此，我在课堂上注重调动学生的视觉、听觉和动觉，启发学生的思维，拓宽他们的思维境界，培养他们的创造能力，从而提高学生的综合素质。

三、利用学科优势，培养学生良好的人格，陶冶学生的情操。

教学过程实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，他们的知识掌握和能力培养需要在积极自觉的活动中形成。因此，我在课堂上不仅仅是教师，还充当了魔术师、导演、画家和导游的角色。我运用现代的教学手段，让语言教学不再单调，而是展现出新奇的美感，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这种美感不仅让学生获得审美情感，还培养了他们的美的情操，使整个教学过程处于美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

四、深入研究教育教学理论，使教学更符合学生的特点。

不同学习阶段的学生有不同的年龄特征和身心特点，教师需要根据这些特点来构思教学环节，以更好地与学生交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，他们的英语学习成绩与升学息息相关。因此，我在备课的同时，也注重了解这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。

时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵，即民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师不仅是学生的“首席”，也是学生的“配角”、“热线”、“导游”、“场上队长”。我时刻提醒自己，把学生的收获和发展放在首要位置，与学生平等协商、倾心交流，保持师生关系的和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范。

本学期，我遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到。与同级组的老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣地完成了科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并将所学到的教研成果及时运用到教学中。我将继续努力，提高自己的教育教学水平，为学生提供高质量的教育。

教师工作总结范文大全9

一学期就这样匆忙地过去了。在这段时间里，我努力学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教学技术。特别是我积极尝试应用"问题导学"教学模式到实际教学工作中。我编写了导学案，指导学生进行小组合作探究。我努力备好课，尽自己的最大努力上好课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。我关心爱护每一个学生，对自己的教育教学工作进行总结。

首先，我以培养习惯为目标，认真落实常规工作。我相信习惯对于人生有着巨大的影响。为了培养学生"今日事今日毕"的习惯，我悉心备课、按时上课、及时批改作业、耐心辅导学困生。我坚持跟班，早来晚走，力求每天都做到事事清楚，人人清楚。如果有学生没有完成任务，我会记录下来并发动优生一起帮助他们，直到问题解决。在课堂教学中，我努力平衡"教"和"学"，注重"学法指导"，精讲多练。我鼓励学生勇于质疑、积极思考，互相帮助和学习。我也采用同伴互助和小组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能跟上。

其次，我以确保自主学习为前提，积极推行"问题导学"教学模式。为了实施这种教学模式，我学习了相关资料，并尝试将教材的知识点转化为问题。我编写了导学案，将问题转化为练习题，引导学生解决问题。虽然在实践中遇到了一些问题，但通过教学研讨和辩课议课活动，我逐渐找到了解决办法。我指导小组长组织讨论，并在讨论过程中分配任务，鼓励学生展示自己的能力。我相信经过改进和完善，"问题导学"教学模式会显示出它的优越性。

再次，我以课题研究为动力，提高自身素质。在语文教学中，信息技术起着重要的作用。我积极探索语文教学与信息技术的整合，特别是多媒体技术的运用。我学习了多媒体制作和使用的技巧，提高了使用效率。我还运用多媒体来增强学生对练字、学文和口语交际的兴趣。我还探索了多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合，让课堂更加生动有趣。

另外，我以丰富多彩的活动激发学生的学习热情。我带领学生诵读经典文化，举行讲神话故事比赛和词语积累比赛。这些活动让学生更加积极参与学习。

最后，我寻找不足之处，努力做得更好。我喜欢静下心来思考教育教学中的问题，思考学生的成长问题。我用自己的方式记录下每一天的感受，用心去体验生活和工作。每一学期的结束，都是新一学期的起点。我会继续努力，为了学生的成长，为了自己的价值。

教师工作总结范文大全10

作为教师，我们的职责是教书育人。但是，如何才能发挥我们的作用呢？这就涉及到一个重要的问题——学会说话。

作为一名合格的教师，我们每天都要与各种各样的学生交流。在不同的场合和情况下，我们应该怎样用言语恰当地展现自己的教师角色呢？这是一个值得深思的问题。最近的一些经验让我有了深刻的体会。比如今天，我在教一个将来要考大学的班级时，讲了一些关于大学生活的情况。当时我没有多想，也没有准备任何草稿，只是信口开河。我讲了很多大学里的消极状况，讲了初到大学的迷茫和空虚，讲了每天枯燥乏味的生活。我甚至总结性地告诉他们，大学并没有他们想象中的那么好。那时，我完全忘记了自己是一名教师，把自己的个人偏见当成了真理告诉给学生。直到后来，我突然发现学生们的表情不对劲，他们唉声叹气，一脸失望。我心里一惊：“完了，我怎么能这样对学生说呢？他们将来都要上大学，如果我今天这样打击他们，破坏他们对未来的期待，那我不就是在耽误他们的前程吗？我不就是罪人了吗？”虽然我说的很多话都是我的真实感受，但是，为什么非要告诉给他们呢？作为一名教师，我太幼稚了。我以为只要说真话就可以，以为跟学生在一起就不用考虑太多。但是，事后我才意识到，我犯了一个多么愚蠢的错误。作为人民教师，我的每一句话都要认真负责，因为我知道，一句话对学生有着巨大的影响。

我庆幸我及时发现了自己的错误，当然，我更要积极努力去改正。学会成为一名善于说话的教师，知道在学生面前该说什么，怎么说。时刻注意自己的言行，始终记住：我是一名人民教师，我的一言一行时刻影响着我的学生！

努力吧！我相信在教师的道路上，我会越来越好！

教师工作总结范文大全11

我已经在教育领域工作了将近二十年了。回顾这段时间的成长，我发现我在教学的8年到12年之间取得了快速的进步。这个阶段正好是新课程改革的时期，作为一名一线教师，我不得不迎接一个又一个教学上的挑战。幸运的是，我有机会参加市级骨干教师培训学习，不断探索教育教学实践，更新课堂教学理念，并取得了很大的改变和成果。

然而，从18年到20年，我似乎进入了职业倦怠期，感觉自己回归了原来的状态。我的工作积极性不高，只是机械地参与各种教学研究活动，没有了进取心，只是按部就班地完成任务。我总结了三个原因：首先，我没有明确的成长目标；其次，我所处的教育环境对我产生了影响；最后，我没有足够的时间来读书学习。

为了走出教育教学的瓶颈期，改变现在的思想状态，我应该做到以下几个方面：

首先，要将读书作为自己终身学习的目标。随着社会的发展，知识在不断更新，我们需要从书本中获取大部分的知识。读好书可以净化和救赎人的心灵。只有读书才能不断地向学生和身边的人传递知识，让人们觉得自己是一位优秀的教师和朋友。在读书的过程中，我应该做一些读书笔记，与大师和书中的人物进行对话。

其次，要反思自我。反思包括两个方面：一是对自己现阶段的认知和评估。只有不断反省自己，一个人才能有进步，否则就会过早地步入“衰退”阶段，失去人生的追求。我们要看看周围的环境是否有利于自己的成长，如果身处一些消极的教学环境中，我们能够保持清净的心态，做一个真正的教书人吗？二是反思自己的教育教学行为。作为教师，我们要慎行慎言，我们的一言一行都会受到学生的关注。我们的课堂教学是否能让学生感到快乐并有所收获呢？

第三，要进行教育科研。教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。通过实践、反思、提升和总结，我们可以不断提高自己的教学水平。

最后，要提升自己的专业水平。作为一名英语教师，我在教育教学研究和探索上投入了很多时间，但很少有时间用来提高自己的专业知识和技能。我认为只有在专业技能方面提升自己，才能在课堂教学中游刃有余。

教师工作总结范文大全12

按照开学时制定的教学计划和新的教学大纲，我已经如期完成了教学任务。教师和学生在编写教学设计和上课时默契配合，共同努力。最近我进行了本学期的教学反思，总结了两个重要的方面和两个需要加强的方面，现在将其总结如下：

1. 重视基本概念的教学

在化学学习中，基本概念的教学对学生学好化学很重要。我在教学中注重概念的科学性，同时也注意概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，所以要循循善诱，由浅入深地引导学生。对于某些概念，不要一次就完全揭示其涵义，也不要将初步的概念绝对化。在教学中，我尽可能用通俗易懂的语言，通过对实验现象的分析、比较、抽象和概括，帮助学生掌握概念，并引导他们在学习、生活和劳动中应用所学的概念，以加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2. 重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识是学生打好化学基础的关键。为了帮助学生学好元素化合物知识，我在教学中注重与实际联系，加强直观教学和实验教学，让学生多接触实物，多进行实验，以增加感性知识。我采取了各种方式来帮助学生记忆重要的元素化合物知识。当学生掌握了一定的元素知识后，我还引导他们理解元素化合物知识之间的内在联系，让他们理解元素化合物的性质、制法和用途之间的关系。同时，我也注意加强化学基本概念和基本原理对学习元素化合物知识的指导作用。

3. 加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是表示物质组成和变化的重要工具，也是学习化学的重点。在教学中，我让学生结合实物和化学反应学习相应的化学用语，并联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生记忆，也有利于加深对化学用语的理解。我还分散教学化学用语，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐步掌握这些重要的化学用语。