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七年级历史学期教学目标1

本学期七年级下册的历史教学内容主要包括中国古代史的隋唐、宋元和明清三个阶段。通过本学期的教学，我们的目标是希望学生能够掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、事件和现象，以及历史发展的基本线索。在学习历史知识的过程中，学生还需要逐步形成正确的历史时空概念，掌握计算历史年代、识别历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和处理历史信息的能力，以及用口头和书面语言表达历史问题的能力。此外，学生还需要培养丰富的历史想象力和知识迁移能力，了解归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成独立思考并得出结论的能力。他们还需要学习客观地认识和评价历史人物、事件和现象。学习历史还可以帮助学生了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观。

在教学过程中，我们将通过课堂学习和课后活动，让学生逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，积累客观、真实的历史知识。学生还会通过收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对历史发展的理解，并做出自己的解释。我们还将注重探究性学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学习解决历史问题的基本方法；鼓励学生合作探讨问题，交流学习心得；鼓励学生参加社会实践活动，运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

通过学习历史，我们希望学生能够逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。他们还会形成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。他们还会了解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步，形成崇尚科学精神的意识，求真求实和创新的科学态度。他们还会了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

本学期我们有两个班级，每班平均有55名学生左右。大部分学生来自丰登镇各村，少部分来自西湖农场，回族学生居多。根据与班主任的交流了解，绝大多数学生因为家庭条件较差，平时几乎没有课外书可读，所以学生的整体素质较差，历史素养和知识储备也不多。另外，受中考导向的影响，很多学生认为历史课不会在中考中考到，所以对历史课不够重视。今年中考制度发生了一些变化，历史课将占一定的分数，但是因为分值较小，这种情况也不会有很大改变。同时，学生们的知识面狭窄，信息来源有限，这也会影响学生对历史课的学习兴趣。因此，我们要充分了解学生的情况，做好思想教育工作，帮助学生认识历史课的价值和作用，引起他们的重视。在教学中，我们要改变传统的教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，搞好历史课的教育教学工作。

为了实现教学目标，我们将采取以下教学措施：完整准确地把握初中历史教学目标及内容，根据学校和学生的实际情况，全面完成历史课程的教学目标；认真做好教学设计，改变传统的教学手段，合理组织教学，创造民主和谐的师生关系，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识与习惯；学习并落实新课程理念，根据学校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，让他们快乐发展，幸福成长；通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调查等活动，培养学生的信息收集、加工、处理能力，让教育融入生活；协助学生设计解决问题的方案，培养学生科学的思维方法，让他们通过合作学习、自主学习、探究学习来获取知识；改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，对学生进行客观公正的评价，激发他们的兴趣，注重培养学生的个性特长。

七年级历史学期教学目标2

一、教材分析

1、本学年我们将继续教授中国古代历史，主要内容包括隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一小时。

2、这本教材很好地结合了教科书和《课标》的要求。

3、教材增强了课程内容与学生生活、现代社会以及现实问题的联系，具有很强的时代性。

4、教材实现了由教师讲解到学生自主学习的转变，符合初中历史课程的特点，方便学生自主学习、合作学习和探究学习。

5、教材生动有趣，配有丰富的插图和图片，将知识性和可读性结合在一起，有利于激发学生的学习兴趣。

6、教材很好地平衡了知识和能力的培养，突出了培养学生的基本素质、创新精神和实践能力。

二、学情分析

1、学生在记忆方面表现较好，但是理解和归纳能力较差，当遇到需要自己总结的问题时，只有少数学生能够完整回答。大多数学生只是喜欢上历史课，但对于要背诵的内容感到烦恼，甚至会躲避。

2、历史是一门需要记忆大量内容的学科，但是课堂上并没有强调要记忆的重点内容。学生只是初步理解了老师讲的内容，没有牢固地记住。总体来说，学生的情绪不太稳定，学习目标不明确，缺乏主动性。在学习过程中，他们往往根据自己的心情或兴趣来决定是否认真听课，所以在课堂上表现差异很大，还没有形成自我约束和自觉性。

三、本期奋斗目标（质量目标）

1、希望我们班的学风能够良好，学生能够有一定的学习自觉性，能够完成规定的学习任务，并且在完成学习任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地的历史。

2、希望我们班能够争取在期末考试中取得理想的成绩。

四、本期教学措施

1、严格管理班级纪律，对违反课堂纪律的同学进行轻微批评，不超过两分钟，对于严重的情况，可以点名并在课后或课外活动时间进行批评教育。要充分利用课堂时间认真组织和进行教学。

2、背书由小组长负责，老师在上新课之前对学生进行抽查背诵。

3、课堂作业要当堂完成，这样既减轻了师生负担，又给了学生充足的背书时间，学生也不会在自习课上只是应付抄作业。

4、每个单元学习完毕后，要认真组织测试，巩固所学内容，促进下一个单元的学习。

5、实施素质教育的关键在于教师。因此，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力；教师可以适当补充一些练习作为课堂训练，改进评估教学；组织学生对某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从不同角度思考问题的能力；教导学生理解和记忆知识点，而不是死记硬背；关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

教材中的一些阅读材料和思考问题等，是对教材内容的扩展，实际上是给学生一定的思考空间，让他们更加自主地学习。这有助于扩大学生的知识面，培养他们的思维能力，激发他们的学习兴趣。同时，也实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，在教学中要充分利用教材，让学生分组讨论，参与观察、猜想、验证、推理和交流等教学活动。

同时，在课堂教学中要倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励个性和主体性，鼓励学生探索真理。在教师的启发和引导下，学生能够发现问题、提出问题。这对教师提出更高要求，同时也给学生提供了发挥个人才智、独立思考问题和寻求解决问题方法的机会和空间。因此，在教学过程中，要创设良好的氛围，注重师生双方的交流、互动、分享思考、见解和知识，形成一个真正的“学习共同体”。

七年级历史学期教学目标3

一、学生情况简介：

本学期，我负责初一3、4、5、6、7班的教学工作。这5个班的学生整体成绩差不多。各个班的学习氛围都很好，其中4班的纪律性比较突出。总体来说，大部分学生学习目标明确，学习态度良好。不过也有极少数学生小学时成绩很差，所以在未来的工作中，我会采用不同的教学方法，力求提高整体成绩。

二、学生学习情况分析：

从数据表中可以看出，三个班的成绩比较平均，4班的成绩稍微突出一些，7班的合格率也很高。这是因为4班的学生在平时上课时积极思考，与老师密切合作，并且对历史很感兴趣。7班的学生在复习阶段非常努力，自主找老师过关，所以成绩比较理想。

三、教学目的和任务：

我们的教学目标是让学生了解历史唯物主义观点、爱国主义和历史唯物主义思想，培养思想道德品质。学生要基本掌握从隋到明的历史演变，并了解和掌握相关的历史发展线索，掌握重要历史事件和人物等知识。

我们还要培养学生分析问题、评价历史人物的能力。他们要通过阅读课本中的史料，提取有用信息，掌握评价历史人物和事件的方法，整合分类各个朝代的相关知识。

四、本学期的重难点：

重点内容包括隋朝的建立和统一、隋朝大运河、唐朝的贞观之治和开元盛世、唐朝与新罗、日本的关系、唐朝与周边各族的关系、北宋的统一、北宋加强中央集权制、宋与辽、西夏的和战、宋与金的对峙、南方农业、手工业和商业的发展、宋代的基本生活情况、元朝的统一、行省制度和民族融合、明清两朝的专制统治、戚继光抗倭、郑成功收复、清朝的疆域、郑和下西洋、闭关锁国政策、《资治通鉴》、佛教文化、唐诗宋词元曲明清小说、四大发明、《本草纲目》、赵州桥、北京城。

难点内容包括隋朝三省六部制和科举制的创立、对历史人物的评价、唐代与少数民族的关系、北宋政府与辽、西夏、金等少数民族间复杂的关系、对统一中国的看法、中国四大发明对世界的影响。