这学期，这个学生在高一五、七、八班上历史课。经过两周的观察，学生基本上能够完成学习任务。5班和7班的学生学习兴趣很浓，组织纪律性也很强。8班的学生反应比较慢，学习氛围一般，他们在学习上遇到了一些困难。因此，这学期学生应该更多地花时间在课堂上，这样才能提高整体的学习成绩。

二、教材分析：

初中七年级上册的《历史》教材是由北京师范大学出版的。它真实地反映了课程改革的精神，体现了鲜明的时代感。这本教材以人类文明史发展为主线，重点突出，从点到面建立了新的评价机制。整本书图文并茂，生动规范，单元、类、副标题的设计合理规范，更注重吸收当代文化的变化和发展。同时，它也更科学地把握和处理历史分期发展的力量、民族关系等重要问题。

初中七年级上册的教材主要讲述了从中华文明起源到魏晋南北朝的历史。在课程类型的设置上，新教材提倡以学生为本的教学理念，鼓励探究性学习，增加了“学习与探究”课程。在栏目的设置上，有很多有利于激发学生学习兴趣的探究学习栏目。图形材料的有效运用大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注重与其他学科的交叉和渗透。

三、教学目标和要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。

3、了解炎帝、黄帝、隋禹的传说，了解传说与史实的区别。

4、简述夏朝建立的史实，直到从禅让制到皇位世袭制的演变，了解夏、商、西周三代。

5、讲述西周分封制的主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的演变，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰为例，体验古人的智慧和创造力。

8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨建立统一国家的意义。

9、列举汉武统一的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗、张仲景、李时珍、祖冲之，《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国形成的历史事实，人口迁居南河民族交流。

13、了解北魏孝文帝促进民族和谐的措施。

14、了解《水经注》、《天工开物》等作品，以及书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等的重大成果。

四、教学改革思路：（具体教学措施）

1、让学生形成一种意识，即把历史的地位提升到主体。

2、把握课堂纪律，充分利用课堂上的时间。

3、使用更简洁通俗的语言进行讲解。