八年级语文上册教材各单元以专题组元为主，并兼顾文体。其中，四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，主要是记叙类文章。第三和第四个单元则是说明文，拓宽了学生的语文学习和运用领域。另外，两个文言文单元的课文选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。

教学目标：

教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材旨在培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的学习方法。具体目标包括：把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，并发表自己的意见；提高默读质量和速度；熟读课文，了解叙述和描写等表达方式，掌握说明文的写作方法；能够筛选信息，并理解课文大意；借助注释和工具书，整体感知内容大意；了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

教学措施：

1、注重培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，既教书又育人。

2、加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注重培养创造性思维。

4、注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师应根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。同时，要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究式的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。

5、创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。鼓励学生多写随笔、读书笔记，尝试互相批改，以提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外培优辅差，力争整体提高。

8、引导学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习方式，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每节课和每个单元都能达到要求。

10、利用竞赛和学科活动等多种形式，开展演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学习兴趣。

11、在课前一分钟进行演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解释等，锻炼学生的表达能力。

初中语文学科课程建设计划7

根据语文学科的特点，我们的目标是提高语文教学质量。在教学过程中，我们要积极倡导学生自主、合作和探究的学习方式，培养学生的创新意识，提高他们的语文素养和文化品味。我们以学生为中心，实际教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。

首先，让我们了解一下学生的基本情况。我教初二(1)班语文，班上有45名学生，其中男生25人，女生20人。经过一个学年的学习，我发现学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上缺乏良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。虽然大多数学生的学习习惯有所改善，但是一些学习较慢的学生仍然存在问题。特别是在阅读和写作方面，学生只能理解简单的文章，对于较长的文章感到无从下手，写作能力也较弱。因此，在今后的教学中，我们需要加强这方面的指导。

我们制定了以下目标：

1. 月度教学质量检测，争取年级前十名。

2. 提高优秀率和及格率。

3. 培养学生良好的语文学习习惯。

4. 重点提高学生的阅读和写作能力。

为了实现这些目标，我们采取了以下措施：

1. 研究教材，详细准备教案，为每节课做好备课工作。加强集体备课，统一教学进度、测试和作业。充分利用集体的智慧和力量。

2. 及时反思教学，总结得失。从学生的角度、发展的角度和个性的角度思考问题，以便今后的教学工作。

3. 多听课，吸收好的教学经验。邀请老教师来听课，虚心接受他们的意见，并及时改正。

4. 精心设计作业，紧密结合教材，明确训练目标，并及时检查和批改作业。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

5. 加强语文基础知识的教学工作。逐个过关，每课过关，每单元过关。特别是对于中下游的学生，要加大检查力度，确保他们能够牢固掌握基础知识。

6. 设立班级作文角，每次批改作文后，除了表扬写得好的作文并做讲评外，还从中选出几篇最有文采的作文张贴在班级作文角上，供同学们交流学习。

7. 改进课堂教学方法，提高教学效率。加强引导学生分析和品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练他们的分析和总结能力，培养他们理解文章中心的能力，提高他们的自主学习能力。

8. 培养学生课前预习的习惯。不仅老师要备课，学生也要进行“备课”，让他们在每节课之前做好预习工作，培养他们的自主学习能力。同时，这也能节约课堂上的宝贵时间。

9. 重视书写，规范书写。要求学生利用午休时间，每天坚持练习30个字。每周选出写得最好的几位同学的作品进行展示。

10. 从基础抓起，加强积累，提高学生的写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要从基础开始教起，教会学生运用词语和句子，积累素材。引导学生在日常生活中留意周围事物，发现好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要积累，无论字数多少，都可以。每周要写一篇完整的周记，大约600字。并且所有的积累和周记都要写上日期。每两周的星期五举行一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

11. 充分利用各种语文报纸和辅导书，提高学生的阅读能力。

12. 实施培优辅差教学。培优注重拔尖，辅差注重提高。在课堂上有意识地给他们创造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，让他们帮助差生，教给他们学习的方法，激发他们的学习兴趣。鼓励优生在阅读和写作方面更加努力。

13. 开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。

14. 在教学过程中，多表扬学生的闪光点，少批评。让学生树立起学习语文的信心。

在本学期中，我会积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，提高自己的教学水平。只要给我足够的时间，我相信我会做得更好。

初中语文学科课程建设计划8