学生基本情况分析

七年级的学生刚刚从小学毕业，进入了新的学校。从他们小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，口头表达和书面表达的能力都不是很好。根据全日制义务教育语文课程标准的要求，学生应该成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显不足，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学需要着重培养学生对语文的兴趣，包括培养良好的学习习惯，如在课堂上记笔记、积极发言和提问等。另外，还要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为社会主义建设培养有用的人才。

教材分析

我们采用的是人教版的教材，共分为六个单元。

第一单元

这个单元的课文写的是作者对人生的憧憬、体验和思考，通过阅读这些课文，可以引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并提高朗读的能力，读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

第二单元

这个单元继续探讨人生的课题，交给我们如何树立理想，实现理想。其中一些课文讴歌理想，阐述信念，论说人生修养等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为人生打下精神的底色。

第三单元

这个单元展示了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。课文描写了美丽的景物，描写了美的情感，让人体会到大自然的魅力。

第四单元

这个单元介绍了与科学密切相关的几篇课文。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发求知欲，培养科学精神。这五篇课文古今中外，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文密切相关。

第五单元

这个单元展现了浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。课文作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第六单元

这个单元的课文以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们借助丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

教学目标

掌握和运用知识能力的目标：

1.掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿和转折，感情的转化，为培养语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文习惯，如边读边圈点，敢于提问和发言。

思想品德目标：

在语文教学中，要培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发创新能力和创新精神。

人文素质目标：

能够注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够流利、有感情地讲述见闻，内容具体、语言生动。能够归纳课文主旨，体会和珍惜家庭亲情。能够从多角度有创意地阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。能够理解课文内容，联系自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼。

教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能够准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的交流。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以创建语文研究性小组和学习互助小组，营造整个班级的学习氛围。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教和学生的学，总结所遇到的问题和取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对教学中存在的问题及时改正。对学生在学习中存在的问题，要认真分析，并积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，多角度思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

教学进度

根据教育局统一安排，第一周是期中考试，完成第一、二、三和第四单元的教学。期中考试后，完成剩余单元课文及表达的教学。

初中语文学科课程建设计划9

学生情况分析：

七(5)班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。女生在各方面习惯上表现较好，遵守纪律，文明礼貌。男生则活泼好动，有些调皮，上课注意力集中的时间较短。大多数学生能够在老师的指导下遵守学校纪律，及时完成作业，正在逐渐形成良好的学习态度。部分乡下学生由于没有接受过良好的小学教育，习惯较差，需要加强培养引导。