5.重视创设语文学习的环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

初中语文学科建设计划4

教材分析：

这本教材一共有30篇课文，分为四个部分：阅读、写作、口语交际和语文实践活动。其中，有16篇课文是用来讲读的，另外14篇是让学生自己读的。还有一些课外活动，比如古诗词背诵。

学期目标：

一、思想品德目标：

通过语文教学，我们想进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展智力，培养健康高尚的审美情趣，提高文化素养，逐步形成健全的人格。这是整个初中三年的最终目标，本学期要为此打下良好的基础。

二、掌握和运用知识能力目标：

我们希望进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，并养成良好的学习语文习惯。具体来说，学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思路和内容，掌握基本的写作技巧，有一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够用流利的普通话朗读课文，具备较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，背诵一些精彩的课文片段，初步具备欣赏文学作品的能力，能够阅读文言文课文，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书看报的习惯。在文体方面，本学期主要训练记叙的能力。

三、人文素质目标：

学生要学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流和表达，将课本中学到的关于人的语文素质灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人处事的心理，养成读书、看报和看电视的良好习惯。

达到目标的途径与措施：

根据学生的情况和学校的实际情况，本学期我们计划采取以下措施：

一、从语文学科的特点出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

二、语文教学中，要加强综合能力的培养，简化复杂的知识，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的整体语文素养。

三、重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要注重培养学生的创造性思维。

四、教学过程中要注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。要倡导灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励学生进行探究性学习。要避免繁琐的分析和枯燥的机械练习。

初中语文学科建设计划5

本学期，我将与学生一起，牢记领导对我们的信任和重托，结合班级实际情况，全面推进素质教育，提高学生成绩，争取让明年的中考成绩令领导、社会、学生和家长满意。

我们的工作目标如下：

1. 培养学生精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度。学生要能够用流利准确的普通话朗读课文，背诵一些精彩的片段。他们还要初步具备欣赏文学作品的能力，能够阅读文言文课文，了解内容，并背诵一些基本篇目。另外，学生还要熟练使用常用字典和词典，并养成读书和看报的习惯。

2. 改革课堂教学方式，追求高质量和高效率，确保每节课的45分钟都能发挥最大价值。

3. 以提高期末考试成绩为中心，积极参加集体备课，提高自身素质。

4. 考试成绩目标：力争让所教的两个班级的成绩排在本组前列，并与全区的同类学校保持一致。

为了实现这些目标，我们将采取以下教学措施：

1. 严格按照教学进度，准时完成教学任务。并且要严格安排时间，及时分析平时测验和月考、期中、期末考试的成绩。

2. 把教学放在中心位置，充分利用课堂的45分钟，提高课堂效率，不浪费每一分每一秒。

3. 注重学生的书写能力。要求学生使用钢笔书写，并且严格要求他们的汉字书写。

4. 在教学过程中，注重学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每节课都要根据学生的实际情况进行精心备课，尤其要注意备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5. 在作文教学中，要贴近生活实际，富有生活气息，灵活设置题目，形式多样。可以多写随笔和读书笔记，尝试互相批改，以改进写作水平。

6. 优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的模范带头作用，同时家长和老师要进行监督和指导。力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育学生要成为自己学习和人生的主人，不欠缺功课。

通过这些措施，我们相信可以达到我们的工作目标，提高学生成绩，让领导、社会、学生和家长满意。

初中语文学科建设计划6

九年级语文上册注重以人为本的教育观点，体现了语文作为一种文化载体的特性。为了完成本学期的教学任务，提高学生的文化修养和中考准备，我们特别制定了以下计划。

首先，教学目标是在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养。我们希望增强学生正确理解和运用语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的学习习惯，并努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。

其次，能力目标是通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯并积累一定的词汇量。学生应该能够通过语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活并进行表达。

然后，我们对教材进行了分析。九年级上册有六个单元，共25课。第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞美。通过欣赏诗歌，我们可以唤起丰富的想象和情感共鸣，更好地体味大自然的诗意和人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，通过感受人类精英的思维、丰富的情感和闪光的思想，我们可以体会口语和书面语的差异，品味不同情境下口语运用的技巧。

第三单元是诗和小说单元，学习这个单元需要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。在阅读这些文章时，我们不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，还要通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，同时学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要通过人物的言行和所处的具体环境，把握人物的个性特点，并对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元要熟读背诵课文，并将精彩的句子和段落摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。

总之，本册的重点是叙情言事的课文，我们应该教会学生写简单的议论文。

在教学中，我们要联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。