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初中语文学期教学工作计划1

本学期语文教学指导思想在上学期的基础上有所发展。教学目标是培养学生全面的语文素养，开发学生创造潜能和实践能力。教师们要积极参与课程改革，探索新的教育方向和方法。

工作目标是提高学校的教学质量。教研组要积极引导教师自主、合作、科学地发展，加强课堂教学，规范教学科研，提高教学效率。

工作举措包括认真组织学习，提升教师专业成长。教研组要组织教师学习新课程标准、教学法和设计相关理论，促使教师从观念到行动的转变。同时，要加强常规管理，提升业务水平。推行集体备课制度，加强骨干教师和青年教师的培养。落实教研职能，加强校本教研。利用网络教研环境进行研讨活动，参加各级教研活动，提高教研质量。进行课题研究，提高教研水平。创造性地开展语文活动，丰富学生的课余生活。同时，要抓好20_年中考的教学指导，为中考做好准备。

通过这些举措，我们将能够提高学校的教学质量，培养学生全面的语文素养，开发学生的创造潜能和实践能力。同时，教师们也能够不断提升自己的教学水平，为学校的发展做出积极的贡献。

初中语文学期教学工作计划2

教研组的工作目标是通过推进教学改革，提高学校的教学质量。具体的工作举措包括完善教科研制度，加强常规管理，落实教研职能，进行课题研究等。

在教科研制度方面，要求教研组内的老师完成规定的上课和听课任务，积极参与各项教学评议活动，并不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。同时，要求教师进行反思，包括反思成功和失败的经验，教学机智，学生的创新见解以及再教设计等，并将反思的内容登载于个人成长博客上。

在常规管理方面，教研组组织教师深入学习新课程标准、新课程教学法和新课程教学设计相关理论专著，促使教师从观念到行动的彻底转变。同时，要求合理、科学、有效地安排课堂，提高课堂单位时间的使用率。并推行集体备课制度，加强教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。

在落实教研职能方面，教研组组织教师参加各级种类业务学习与培训，提高教研组的教科研能力。同时，组织教师的听课评课活动，通过研讨、观摩、评议等形式，促进教师共同提高。还要积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。

在课题研究方面，教研组改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评的方式。同时，推行教科研工作的“四个一”，即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。教研组还要抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课，使理论学习落到实处，提高学习效率。

通过这些工作举措的落实，教研组将能够推动教学改革，提高学校的教学质量，为学校的发展做出积极的努力与探索。

初中语文学期教学工作计划3

本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考。中考是一次非常重要的考试，对学生的未来产生重大影响。因此，我们要在教学中帮助学生理解、吸收和掌握教材知识，让他们能够熟练运用所学知识，将书本知识变成自己的知识。同时，我们也要给学生提供一定的时间进行强化训练，找出差距并采取措施弥补。我们要进行纵向和横向的复习，确保我们的目标可以达到。对于学生的辅导和督促，我们要分批分层，让每个学生都能够实现自己的成长和取得好成绩的愿望。

在教学设计和时间安排上，我们要注重培养学生的阅读能力和语言素养。对于议论性的散文，我们要仔细品味，找出中心思想。对于诗词，我们要体会其中的感情和意境，提高学生的语言素养和审美意识。对于小说，我们要掌握其中的要素和情节发展，培养学生的想象力和自主学习能力。对于文言文，我们要利用工具书帮助学生准确流利地朗读课文，并进行背诵、默写、思考和积累。通过学习文言文，我们也要让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人的思想，提高他们的文化素养。

在复习工作安排上，我们要提前进行动员准备工作，协调好与其他科目的关系，找出复习的重点。在4月份之前，我们要完成下册的语文教学工作，并开始全面复习。4月份，我们要重点复习古诗文和现代文的阅读。5月份，我们要进行纵向深入的复习，并注重方法和技巧的训练。在复习过程中，我们要进行一次摸底考试，找出差距并采取措施弥补。然后进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓住不足之处。根据学生的情况，我们要分期分批进行辅导和督促，注重复习的效率，并进行必要的考试技巧训练。在知识的掌握过程中，我们要分类和积累，不能贪多，注重典型和精要，并给予学生适当的指导。

通过以上的教学设计和复习工作安排，我们相信学生在中考中会取得好成绩，实现自己的理想和愿望。

初中语文学期教学工作计划4

学生情况分析：

七(5)班学生情况分析：

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导。

七(6)班学生情况分析：

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。

这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

教学目标：

(一)培养习惯，夯实基础知识

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

3、识字写字。

(1)说出基本笔画的名称。

(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。