很多人不知道九年级数学下册学期教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

九年级数学下册学期教学工作计划1

一、指导思想

根据《数学新课程标准》的要求，我们以雷校长的现代教育理念为指导，注重理解教材和研究教学方法，贯彻小学数学课程改革的精神。我们致力于建立以学生发展为核心的教育理念，积极探索新的教师培训模式，发现教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师和学生的全面发展，并全面提高学校数学教学质量。

二、工作目标

根据本学期学校的重点工作，我们制定以下目标：

1.加强教研组建设，努力实现教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

2.根据教研组课题，学习相关理论、教学案例和教学论文，提高教研能力。

3.严格把控教学质量，通过课题研究促进教学，通过评价提高质量，使学生在成绩、能力和为人处事等方面都有显著提高。

4.加强每个阶段的考试和学科活动的考核，扎实地落实到每个学生身上，对学生的发展负责。

5.培养学生良好的书写习惯。要求教师严格要求学生书写规范，同时教师批改也要求做到规范。

6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均及格率达到97%，优秀率达到70%以上。

三、工作措施

1.加强学习，转变观念，明确方向。

（1）学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，继续学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写心得体会，充分理解其精神，提高教师对课程改革的重要性的认识，转变教学观念，确立新的理念。

（2）学习理论、案例分析和教学论文。根据个人实际情况确定小课题，学习相关理论、案例分析和教学论文。结合课堂教学法进行案例分析。在学习、研究和实践活动中，改进课堂教学，提高教学效果。

2.组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课，本学期，教研组每两周进行一次活动，确定时间、地点和主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，分享教学方法和设想。全体组员共同出谋划策，共同备好课程。备课时要注意理解教材的核心内容，深入了解教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行创新性加工，设计具有创造性的教学过程，并注重教学实践与课题研究的结合。

3.重视研究课活动，相互学习，共同提高。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师展示才华的地方。本学期，继续进行研究课活动，要求研究课教师认真准备、认真上课，创造让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂氛围，让学生成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的基本策略，培养实践能力、探索意识和创新意识。听课教师应熟悉教材，专心听课，做好记录，提出改进意见。

4.抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要求课堂40分钟高效，还要注重尖子生的培养，利用周二、周四下午的选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求负责培优补差的教师制定目标和备课方案，争取实现我们设定的目标。

5.要求每位教师本学期听课不少于10节。

6.根据学校安排，九月份对青年教师进行评优课评选，十月份对新加入的教师进行汇报课，十一月份对高级教师进行示范课展示，并继续开展研究课的探索。

九年级数学下册学期教学工作计划2

九年级数学教学指导思想：

九年级数学教学以国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施。教学的目的是教书育人，为每个学生提供适合他们发展的广阔空间。通过九年级数学的学习，学生可以获得进一步学习所需的数学基础知识和基本技能，培养运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质和初步的唯物主义观。

教学内容：

本学期九年级数学教学内容包括《二次根式》、《一元二次方程》、《旋转》、《圆》和《概率初步》。其中有代数的三章和几何的两章。此外，本学期还要完成下册第二十七章的内容。

教学目标：

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质和计算方法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆相关的概念和性质；理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：加深学生对数学与日常生活密切联系的感受，同时进行辩证唯物主义世界观教育。

教学措施：

1. 在教学过程中，采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

2. 教学速度以适应大多数学生为主，尽量顾及后进生，注重整体推进。

3. 在新课教学中涉及到旧知识时，进行相应的复习回顾。

4. 在复习阶段，让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

教学进度：

本学期共约22周，安排如下：