六、培优辅差计划

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。每周进行一次辅导活动，选择班级前10名的学生参加。

差生辅导计划：重点抓基础，立足于课本，提高信心，激发兴趣。每周进行一次（或两次，根据章节难度而定）辅导活动，选择班级最后10名的学生参加。

初中数学教研组第二学期教学计划3

一、指导思想：

我们要深化教学改革，以学生全面、持续、和谐的发展为出发点。在课堂上，以学生的发展为核心，注重活动的开展，以创新为目标，培养学生的创新意识和实践能力。我们要充分体现新课程、新标准、新教法的理念。同时，我们要走教研的道路，努力探索减负增效的教育教学模式。我们要从培养学生学数学、用数学的能力入手，坚持不懈地进行教研活动，全面提高教育教学质量。

二、学生情况分析：

七年级的学生通常会沿用小学时的学习方法，只是死记硬背，这样既没有理解透彻，又没有训练到自学能力和实际应用能力。我们要重视对学生的阅读指导。此外，七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大常常感到不适应，分散了精力，导致听课效果下降。我们要重视对学生的听力指导。学习离不开思维，善于思考可以让学习更加生动活泼，效率也更高。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆板，不利于后续学习。我们要重视对学生进行思维指导。在解题时，学生的书写常常存在着条理不清、逻辑混乱的问题，我们要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有很大关系。初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这样就无法适应初一教学的新要求。我们要重视对学生进行记忆指导。

三、教材及课标分析：

第一章有理数：

通过实际例子，让学生感受到引入负数的必要性，学会用正负数表示实际问题中的数量。学生要理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴，学生要理解相反数和绝对值的意义，能够求有理数的相反数和绝对值，并且能够比较有理数的大小。通过学习这些内容，学生要体会从数与形两个方面思考问题的方法。此外，学生要掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并且能够运用运算律简化运算。学生要能够用有理数的运算解决简单的问题。另外，学生要理解乘方的意义，会进行乘方的运算以及简单的混合运算。通过实例，学生要进一步感受到大数，并且能够用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的概念。

第二章整式的加减：

学生要掌握单项式、多项式等相关概念。重点理解和掌握同类项的概念，并且在此基础上掌握整式的加减法，并能够熟练运用。这样可以为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程：

学生要经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的有效数学模型。学生要了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。通过观察和归纳，学生要掌握等式的性质，能够利用它们来探究一元一次方程的解法。学生要理解解方程的基本目标，即将方程逐步转化为x=a的形式，并且熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握解法中蕴涵的化归思想。学生要能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系。通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，提高分析问题和解决问题的能力。

第四章图形认识初步：

通过大量的实例，让学生体验、感受和认识几何图形，认识一些简单几何体的基本特征，能够识别这些几何体。学生要初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。学生要能够画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形。学生要了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能够根据展开图想象和制作立体模型。通过丰富的实例，学生要进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，学生要初步建立空间观念，发展几何直觉。

初中数学教研组第二学期教学计划4

指导思想：

根据学校和教导室的计划，结合学校教科室的教学模式，以新课程标准为依据，贯彻教育法规，实施素质教育和自主学习。通过数学学习，培养学生的逻辑思维和推理能力，让他们学到有用的数学知识，并激发他们自强成才的精神。

学情分析：

本班大部分是农村孩子，虽然善良朴实，但由于缺乏家长的教导，学习习惯较差，成绩普遍不理想。经过一年半的努力，数学成绩有了显著的提高，学生的数学思维和能力得到了锻炼和培养，掌握了扎实的数学知识。但一些学生的能力有待提高，对一些高级内容还不清楚，课堂积极性不高，课外自主学习能力也较低。

教材简析：

本学期的教学内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形和数据分析。其中前四章是重点和难点。

提高教学质量的措施：

1.认真研读新课程标准和教材，扩充教学内容，认真上课、批改作业、辅导学生，选择适当的测试试卷，培养学生的学习态度。

2.介绍数学家、数学史，提出数学趣题和思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生总结解题规律，培养他们的多解归一能力，提高举一反三的能力，培养发散思维，让学生积极思考。

4.运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的理念将带来不同的效果。

5.培养学生良好的学习习惯，要求他们按时完成作业。

6.开展分层教学，照顾好各类学生。

7.认真写好教学反思和教案，不断提高教学质量。

8.进行个别辅导，提升优生能力，巩固基础知识；对差生进行个别谈话，帮助他们掌握关键知识，树立自强成才的信心。

教学进度安排：

第1-4周：分式

第5-6周：反比例函数

第7-8周：勾股定理

第9-12周：四边形

第13-16周：数据分析

第17-18周：复习检测