3、我们将组织校内外的教学研究活动，以问题跟踪为主题，通过听课、评课等形式，让教师进行反思，共同提高理论与实践水平。我们鼓励教师积极参加市级和学校组织的教研活动，并及时跟进教学指导。

三、具体工作措施

我们将扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。

3、定期组织教学研究活动，以问题跟踪为主题，设计有效方案，结合备课、听课、评课等环节，要求教师认真准备、积极发言，提高教学效率，深化数学教研。

4、根据学校教学计划，安排听课、评课活动，要求每位教师一学期听课、评课达到20节以上。及时更新教研组的校本博客。

5、加强各备课组的集体备课，落实地点、内容、中心发言人，做好记录，确保教学进度、要求、作业和考核的统一。集体备课要提高质量，以确保教学常规，提高课堂教学效率。

6、及时参加教育局的研修培训活动，鼓励教师参加校内外的教学教研活动和同行学习，做好学习笔记和听课笔记。积极参加学校和市级组织的各项比赛。通过教研活动促进教师反思，促进教师的专业成长。

四、具体工作安排

三月份：青年教师集论文上交；课题申报；九年级毕业生数学学业考试复习会议；市直七年级教学研讨会。

四月份：初中各学科老师命题竞赛；初中数学课改联盟活动；八年级市直备课会。

五月份：期中考前复习工作安排；七年级学生数学素养大赛；初中数学命题研究班第三次活动；听课本、备课资料检查；各备课组期中考后集体备课活动。

六月份：九年级中考，七、八年级期末考前磨题活动。

初中数学教研组第二学期工作计划9

为了更好地推进课堂改革，提高学校数学教师的教学水平和能力，我们制定了本学年的教研计划。本计划的指导思想是贯彻学校的办学理念，以新课改理念为指导，注重实效课程建设和教师队伍建设，以培养学生的数学核心素养为中心。

首先，我们将加强学习，提升教师素养。教师要不断学习更新的教育理念和科研成果，为此我们将开展专业培训和通过教育杂志、QQ、微信等平台学习最新信息。同时，我们鼓励教师在教学实践中反思和记录下来，形成有温度的教育教学叙事，并撰写教育教学论文。

其次，我们将依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。通过校级项目“数学学习模式的创新”，我们将推行“51520”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。同时，我们还将重点开展探究性作业的设计与实施，培养学生的应用意识和创新意识。

第三，我们要抓实集体备课，提高课堂教学实效。通过集体备课，发挥集体智慧，提高教师的教材驾驭能力。同时，我们还将开展教学研讨活动，提供学习、培训的机会和展示的平台，促进教师的成长和提高。

第四，我们要加强教学常规管理，保证教学质量。通过强化课堂教学指导，加强质量意识，规范备课、上课、质量检测、作业批改等环节，实现教学质量的提高。

第五，我们要参加片区教研，打造学习成长共同体。通过参与片区教研，整合教学资源，促进教育均衡发展。同时，我们鼓励教师在教研交流中分享、切磋砥砺，提高教学水平。

最后，我们还要开展学生活动，发展个性特长。通过举办竞赛和数学节活动，培养学生的数学能力和创新意识。

整个学年的活动安排包括制定学年教研工作计划、实施项目建设活动、举办竞赛和展评、开展集体备课等。我们将围绕学校的工作目标，认真做好每一项工作，推动数学教研工作迈上新的台阶。

初中数学教研组第二学期工作计划10

为了确保新学期的教学工作正常顺利进行，我们制定了以下教学计划：

教学思想：引导学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象和概括。通过归纳演绎和类比进行简单的推理。让学生明白数学来源于实践，同时又反过来应用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力以及独立思考和探索的能力。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

学生基本情况分析：初中阶段，学生之间的差距开始显现。优生能够深入理解知识，清楚知识之间的内在联系。而差生则对简单的基础知识掌握不够有效，成绩较差。他们仍然缺乏推理题训练，推理思考和写作上存在一定困难。他们对几何学有畏难情绪，相关知识掌握不够透彻。

教学目标：

知识与技能目标：通过探究实际问题，学生能够认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，并能简单应用这些知识。进一步提高运算和作图技能，提高应用数学语言的能力，初步建立数形结合的思维模式。

过程与方法目标：学生能够提取实际问题中的数学信息，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，培养学生的识图能力；通过探究一次函数图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

情感与态度目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义。通过运用数学知识解决实际问题，让学生获得成功的体验，树立学习数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的重要作用。让学生认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。

教学设想：

1. 充分准备课前工作。认真研究教材和教法，考虑教材内容和学生实际情况，设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备教具，编写教案。

2. 营造良好的课堂氛围。利用现代化教学设备和准备好的教具，创造温馨、和谐的课堂教学环境，调动学生的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实基础。

3. 仔细批改作业。尽可能采用当面批改的方式对学生的作业进行批阅，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。

4. 及时进行课后小结。对当堂课的教学情况和学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并进行分析和改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。

5. 加强课后辅导。优等生扩展知识面，提高训练难度；中等生夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；后进生激发学习欲望，针对基础和学习能力采取针对性的补救措施。

6. 成立学习小组。根据班内实际情况，将优等生、中等生和后进生组成多个学习小组，以优生辅导后进生，共同提高学习水平。

7. 组织单元测试。对每个单元的教学内容进行测试，进行试卷分析，查找问题。对于普遍存在的问题，在试卷讲解时重点进行分析和讲解，力求让学生彻底理解。