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初中下学期数学教研组工作计划范文10篇
大小:475.07KB 4页 发布时间: 2023-11-06 08:16:21 5.1k 3.24k

按照学校的教学工作计划要求,我们要认真学习新课程标准,适应教学改革的形势和要求。我们要努力探索新的教学模式和方法,从根本上改变教学观念,积极推进教研和教改,优化课堂教学,注重培养学生的研究性学习精神,注重提高学生的能力,全面落实培优扶差方案,切实提高教学质量。

二、加强思想政治工作,完善用人机制。

1、倡导民主管理,提升团队精神,完善学校会议制度,重大决策要进行民主协商。我们鼓励教职工参与学校决策与管理,为学校发展献计献策,实现学校管理的民主化。

2、继续加强师德师风建设,以树立文明行业、树立良好师表形象为重点。我们要深入开展师德教育活动,塑造师德新风尚。我们要杜绝歧视学困生、体罚学生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等不符合教师形象的行为,做到依法执教、廉洁从教、文明施教。

3、努力建设一支有事业心、责任心、进取心的中层干部队伍。中层以上干部要勤学习、勤思考、勤工作,不断提高工作水平,改进工作方法,围绕各自的工作目标,扎实有效地推动工作。我们要继续培养和选拔优秀的中层后备干部,按照公开化和民主化的原则进行考察和培养。

三、下半年教学工作计划

在新的学年里,我们将紧密围绕开发区公共事业局的工作要求,结合学校实际,确定“以质量求生存、以特色打品牌、以创新显活力、以效益促发展”为工作方向。我们要加强师德建设,加强教学管理,增强质量意识、服务意识、效益意识,抓住机遇,全面开展各项教育工作,力争使学校工作有新突破、新起色。

具体任务:

1、扎实落实好教师的教学常规和学生的学习常规,努力提高教学质量,稳定推进教学改革。

2、发挥骨干教师的作用。鼓励骨干教师积极参与课程改革,促进课堂教学的创新。组织开展学科竞赛,培养特长学生。加强科研,促进学生和教师的共同发展。加强管理,提高教学质量。优化资源配置,实现资源共享。

3、继续推行课堂教学改革,加强课堂教学研究,提高课堂教学效果,完善评价体系,特别是学生综合素质的评价。

4、抓好教学检查和薄弱学科建设。解决学生问卷调查中的问题,提高学科组整体教学质量。

5、充分利用网络资源,推动网络教研活动,实现资源共享。

6、继续研究教育问题和学校管理创新行动,取得新的突破。

7、加强艺术体育教学工作。

8、加强卫生知识教育和安全教育,普及人防国防知识。

9、继续实行教师全员聘任和竞争上岗制度,激励骨干教师的工作积极性。

主要目标:

1、加强师资队伍建设,为学校可持续发展提供保障。

2、修改学校的量化方案和各项规章制度,使之更科学、规范和可操作。

3、稳定提高教学质量,确保各学段竞赛和考试评比成绩保持在前列。

4、开展教育科研工作,推动科研成果的实施。

5、提高教师的专业素养,营造教师团结拼搏、和谐竞争的环境。

6、加强学科教研组工作,夯实学校教育教学发展的基础。

7、推进学校课程改革,构建学校课程体系和学生评价体系。

8、在开发区的三所初中中,保持教学成绩在前三名之列。

具体要求与措施:

教学工作是学校的核心,直接关系到学校的办学质量和声誉。因此,我们要进一步加大教学改革力度,制定出科学合理的课程方案,深化课堂教学改革,完善教学评价和考核制度,创新教学管理机制,全面提高教学质量。

初中下学期数学教研组工作计划5

为了更好地推进课堂教学改革和向高级中学输送优秀的初中毕业生,初三年级数学备课组制定了以下工作设想:

一、加强教学研讨,总结经验,深入反思

备课组成员要加强学习和研究中考标准,领会中考精神,转变教育教学理念。引导学生自主学习,合作交流,培养学生的创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,选取习题,建立题库,积极探索高效的复习方法,力争在中考中取得好成绩。同时,要对课堂上的问题深入分析,及时反思,积极撰写教育论文、教学案例和设计,整理相关材料。

二、做好教学常规工作,形成特色

1、加强集体备课,充分发挥群体智慧,保证备课和上课的质量。遇到困难的问题,大家共同解决。

2、认真备课,优化课堂教学设计,为学生提供充分质疑、独立思考和想象的机会。教学设计要突出重点,符合新课标的要求。加强课堂教学,提高教学效益和质量,增强学生学习数学的兴趣,加强对课堂教学的反思。

3、组织备课组教师参加市、校级教研活动,了解教学动态,获取教学信息,与兄弟学校加强交流。

4、认真组织听课和评课活动,每个备课组成员都要上一节公开课,进行教学观摩,互相交流教学经验。

三、结合毕业班特点,安排好复习教学

1、做好毕业班学生的思想工作,关注他们的思想动态。关心学生的身体和心理健康,使他们能够以良好的状态面对紧张的学习生活和中考。

2、进行导优辅差工作。对于优秀生,鼓励他们多深入研究提高题;对于基础较差的学生,重点抓好基础知识。主要关注中等生的学习情况。

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