我们的目标是让学生学到社会对青少年所需求的知识和技能。我们要让学生明白这些知识和技能对于他们终身学习和发展非常重要。我们希望通过贴近生活实际的教学方式，让学生爱上数学并能够自主学习。最终目标是让学生掌握数学的基本知识和技能。

二、教材分析

这本教材在每章开始时都设置了导图和导人语，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。在教学中，我们会适当设置回忆、思考、探索、概括、实践、阅读、想象、实践等活动，给学生提供思考的空间，让他们能够更好地自主学习。教材中还穿插了数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等阅读材料，帮助学生扩大知识面，增强对数学文化价值的体验和数学应用意识。教材的练习题也考虑到了不同层次学生的需求。

整个教材体现了以下特点：

1、现代性：教材更新了知识内容，融入了现代数学思想和方法，引入了信息技术。

2、实践性：教材联系了社会实际，贴近生活实际。

3、探究性：教材创造了条件，给学生提供了自主探索的机会，让他们获取知识和技能。

4、发展性：教材面向全体学生，满足不同学生的发展需求。

5、趣味性：教材使用了通俗的语言，形式生动活泼，图文并茂，让学习变得有趣而直观。

三、课程的教学过程要求我们

1、课堂教学从“复习、引入、讲授、巩固、作业”转变为“情境、问题、探究、反思、提高”。让学生通过探索的过程初步体验数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动的场所，让学生构建自己有效的数学理解。

3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

4、充分利用现代教育技术增加师生互动，用图形化的方式展示数学内容，有效处理复杂的数学运算等。

5、给学生提供成果展示的机会，培养他们的交流能力和学习数学的自信心。

四、注意事项

1、教学不仅要传授知识，还要培养学生的数学思维方式和能力。

2、教学要以学生为主体，教师是组织者和引导者。

3、教学方式不要传统，不要用教师的讲解代替学生的活动。

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。

5、让学生思考自己作出判断，教师不要事先给出提示或暗示。

6、让学生参与到观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用的数学活动中，并提供合作和交流的平台。

7、重点培养学生掌握基础知识和技能。

8、深入研究，创造性地设计教学过程。

初中数学教研组学期工作计划8

一、教育理念

在《数学新课程标准》的指导下，我们以雷校长的现代教育理念为方向，着重研究教材和教法，贯彻小学数学课程改革的精神。我们致力于树立“发展为本”的教育理念，积极探索教师培训的新模式，深化教学改革，促进教师和学生的全面发展，提高数学教学质量。

二、工作目标

本学期，我们制定了以下目标：

1、加强教研组建设，努力使教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”。我们要加强教研组的合作精神，增强凝聚力。

2、通过学习相关理论、教学案例和教学论文，提高教研能力。

3、严把教学质量，通过课题研究和评价提高质量，使学生在成绩、能力和为人处世等方面都有较大提高。

4、加强每个阶段的考试和学科活动考核，扎实地落实到每个学生身上，为学生的发展负责。

5、培养学生良好的书写习惯。要求教师严格要求学生书写规范，同时教师批改也要做到规范。

6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均及格率达到97%，优秀率达到70%以上。

三、工作措施

1、加强学习，转变观念，明确方向。

我们将利用教研活动时间，继续学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。同时，我们要学习相关理论、教学案例和教学论文，提高教研能力。

2、组织集体备课，取长补短，集思广益。

我们要认真组织集体备课，每两星期举行一次教研组活动，定时间、定地点、定主持人。通过集体备课，教师们共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质内容，深入理解教材的编写意图，根据学生的具体情况进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。