我们要通过作业规范，规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强对本组教师的管理，深入课堂了解教学情况，定期检查备课、听课和批改作业情况，及时发现和解决问题。

3、深化课堂教学改革，实现有效教学。

为了适应学生的实际情况，我们要探索适合学生的教育教学方式，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，更新课堂教学理念，实现课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，发挥教研功能。

备课组要继续实行集体备课制，备课组长要把好教学质量关，每位教师要明确集体质量意识，精心备课，共同探讨新课程、新标准和新教法的教学模式，同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。

5、培养青年教师，为可持续发展打下基础。

我们要以中青年教师示范课和师徒结对活动为途径，培养青年骨干教师，为学校的可持续发展打下坚实基础。同时，要组织校内公开课活动，提高青年教师的公开课水平。

6、加强质量监测，提高教学质量。

学校安排的常规考试由年级组长负责，全组教师要齐心协力完成试卷命题和批改工作，并认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好准备。

7、开展课题研究，深化教学改革。

我们要发挥教研组的功能，参与小课题研究，协助学校教研室进行专题研究活动。在组内开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，注重实用性，共同提高教育教学水平。

8、配合教导处和教研室做好教学科研工作。

四、组内要求

1、精心备课，作业布置有针对性，认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。

2、相互听课，相互学习，共同进步。

3、整理好教学资源，完善资料管理。

4、加强毕业班教学研究，研究考题，提高合格率。

5、注意思想和业务修养，多学习、多听课，提高自身素质。

总之，我们要加强合作交流，发挥整体效能，建立积极的伙伴关系，分享教学资源，形成教研合力，提高教研组整体教学水平。

新学期初中数学教学工作计划6

一、指导思想：

我们要深化教学改革，以学生全面、持续、和谐的发展为出发点。在课堂上，以学生的发展为核心，注重活动的开展，以创新为目标，培养学生的创新意识和实践能力。我们要充分体现新课程、新标准、新教法的理念。同时，我们要走教研的道路，努力探索减负增效的教育教学模式。我们要从培养学生学数学、用数学的能力入手，坚持不懈地进行教研活动，全面提高教育教学质量。

二、学生情况分析：

七年级的学生通常会沿用小学时的学习方法，只是死记硬背，这样既没有理解透彻，又没有训练到自学能力和实际应用能力。我们要重视对学生的阅读指导。此外，七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大常常感到不适应，分散了精力，导致听课效果下降。我们要重视对学生的听力指导。学习离不开思维，善于思考可以让学习更加生动活泼，效率也更高。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆板，不利于后续学习。我们要重视对学生进行思维指导。在解题时，学生的书写常常存在着条理不清、逻辑混乱的问题，我们要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有很大关系。初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这样就无法适应初一教学的新要求。我们要重视对学生进行记忆指导。

三、教材及课标分析：

第一章有理数：

通过实际例子，让学生感受到引入负数的必要性，学会用正负数表示实际问题中的数量。学生要理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴，学生要理解相反数和绝对值的意义，能够求有理数的相反数和绝对值，并且能够比较有理数的大小。通过学习这些内容，学生要体会从数与形两个方面思考问题的方法。此外，学生要掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并且能够运用运算律简化运算。学生要能够用有理数的运算解决简单的问题。另外，学生要理解乘方的意义，会进行乘方的运算以及简单的混合运算。通过实例，学生要进一步感受到大数，并且能够用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的概念。

第二章整式的加减：

学生要掌握单项式、多项式等相关概念。重点理解和掌握同类项的概念，并且在此基础上掌握整式的加减法，并能够熟练运用。这样可以为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程：

学生要经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的有效数学模型。学生要了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。通过观察和归纳，学生要掌握等式的性质，能够利用它们来探究一元一次方程的解法。学生要理解解方程的基本目标，即将方程逐步转化为x=a的形式，并且熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握解法中蕴涵的化归思想。学生要能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系。通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，提高分析问题和解决问题的能力。

第四章图形认识初步：

通过大量的实例，让学生体验、感受和认识几何图形，认识一些简单几何体的基本特征，能够识别这些几何体。学生要初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。学生要能够画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形。学生要了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能够根据展开图想象和制作立体模型。通过丰富的实例，学生要进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，学生要初步建立空间观念，发展几何直觉。

新学期初中数学教学工作计划7

新学期即将开始，为了确保教学工作的顺利进行，我们制定了以下教学计划：

教学思想：我们的目标是帮助学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望学生逐步学会正确、合理地进行运算，观察分析、综合、抽象和概括。他们将学会用归纳演绎和类比进行简单的推理，从而明白数学来源于实践并作用于实践。我们的目标是提高学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和实事求是的态度，以及顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。我们希望培养学生应用数学知识解决问题的能力。

学生基本情况分析：初中阶段，学生的学习情况出现了两极分化。优生能够深入理解知识，清楚知识之间的内在联系。而差生对简单的基础知识掌握不够有效，成绩较差。他们缺乏推理题训练，对推理的思考方法和写作方式都存在困难。他们对几何学有畏难情绪，相关知识掌握不够透彻。

教学目标：

1. 知识与技能目标：通过探究实际问题，使学生理解全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解等知识，并能简单应用。我们还希望提高学生的运算技能和作图技能，增强他们运用数学语言解决问题的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2. 过程与方法目标：培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。