通过这些教学计划和措施，我们相信学生们能够在新学期中取得更大的进步，提高他们解决问题的能力，培养他们的数学兴趣和良好的学习习惯。

初中数学教育教学工作计划8

一、指导思想

全面贯彻教育方针。按照“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”，“办好人民满意的教育”，“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学课业负担，提高学生综合素质”的要求，结合区教育局的工作部署，进一步加强教学管理，面向基层，服务师生，为全面提高我区初中教学质量作出新的贡献。

二、工作重点

1.学习教材教学要求

继续把学习课程标准和教学要求、如何用好教材作为业务学习的重要内容，不断提高理解课程标准、实施教学要求的能力。加强研究，努力解决课改中的重点和难点问题。

2.提高教师专业素养

随着课程改革的深度推进，对教师专业素养的要求变得越来越迫切。如何在日常教学中自觉落实先进的课程理念，是当前许多教师面临的重要课题之一。根据江苏省教育厅教研室基本功竞赛的要求和__市关于设立中小学教师基本功竞赛项目的通知精神，引导教师重视自身素质与能力的提高，在课程建设、课堂教学、评价与考试等方面有所建设。

3.抓好初三复习工作

组织初三数学教师学习和研讨《20__年中考说明(数学)》，引导教师进一步优化教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，通过开设初三数学复习研究课，探讨和研究提高复习课质量的教学策略。

4.促进青年教师成长

组织引导青年教师深入学习和研究《__市中学数学教学建议(常规)》，加强对他们培养指导工作。调动青年教师参与教研的积极性，与他们共同协商、平等对话，指导他们自主开展教研活动，努力提高自身业务水平。

三、主要活动

二月份：

1.组织初中数学教研活动，对7、8、9年级的上学期数学期末试卷进行分析。

2.组织教师进行九年级教材分析。

三月份：

1.组织武进出线教师参加__大市初中数学基本功大赛。

2.七年级下册教材培训，主要内容是关于几何证明的教学研究。

3.组织召开区级课题“培养初中生数学反思性学习能力的研究”研讨活动，检查课题组各成员课题研究情况，布置下一阶段的研究要求。

四月份：

1.协助协作片开展初中毕业班的数学复习教学研讨活动，交流各校初中复习经验。组织学习《20__年中考说明(数学)》，传达__市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策与措施。

2.开展七年级与八年级常规教学研究。

3.开展1到2节九年级数学复习研究课。

五月份：

1.开展全区九年级数学专题复习研讨活动。

2.组织召开区级课题“培养初中生数学反思性学习能力的研究”研讨活动，检查课题组各成员课题研究情况，布置下一阶段的研究要求。

3.组织初中数学教研活动，加强经典课研究，拍摄录像，形成资源库。

六月份：

1.召开我区数学学科区、市级教科研课题组组长会议，各课题组长交流汇报课题研究进展情况，交流经验，探讨问题，提高课题研究水平。

2.配合__市教科院做好中考阅卷工作。

七月份：

1.研究中考试卷，为下一年的初中数学复习工作打下坚实基础。

2.配合__市教科院，充分利用本地资源，发动骨干教师力量，做好初中新教材教法培训的准备工作。

初中数学教育教学工作计划9

初中数学复习是一个内容广泛、知识点众多的过程。要想在短时间内全面复习初中数学知识，形成基本技能，提高解题能力，并不容易。今年学校要求停止二课和晚自习，更加减少了复习的时间。那么如何提高复习的效率和质量呢？这是我们初三数学老师非常关心的问题。通过我们的研究，我们制定了一套切实可行的复习计划，能够使复习有条不紊地进行，起到事半功倍的效果。

第一轮复习的重点是夯实基础，全面理解数学内容的本质。我们会全面梳理知识，侧重基础知识和基本技能的掌握。所选的题目难度主要以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，大约两个月的时间。在这个阶段，我们要注意几个问题：首先，必须扎实地夯实基础知识；其次，中考的一些基础题目通常来自于课本，所以我们必须深入教材，不能脱离课本；最后，我们不要搞题海战术，要精讲精练，通过举一反三、触类旁通来提高解题能力。

第二轮复习的重点是提升能力，全面培养数学素养。我们会侧重数学思想方法和数学基本活动经验的提升，适当加强综合题的练习。所选的题目难度主要以中档为主，时间为4月中旬到5月下旬，大约一个月的时间。在这个阶段，我们要注意几个问题：首先，我们不再以节、章、单元为单位复习，而是以专题为单位；其次，我们要准确选择专题，合理安排时间。

第三轮复习的重点是发挥状态，全面展示数学水平。我们会侧重培养学生的应试技能，时间约为20天。在这个阶段，我们要注意几个问题：首先，模拟题必须符合中考的特点，包括时间安排、题量、难度等；其次，模拟题的设计要有梯度，既要符合中考要求，又要稍微高于中考难度；最后，批阅要及时，不能连续批改两份试卷，评分要严格，答案错误的题目不得分，让学生明白只有掌握才能得分。