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初中数学组教研计划和措施1

本学期初三数学的教学内容包括代数的第十二章和第十三章，以及几何的第六章和第七章。

在代数中，我们将学习一元二次方程、函数及其图象以及统计的初步内容。其中，一元二次方程的解法和列方程解应用题是重点内容，而配方法和列方程解应用题是难点。我们还会学习函数的概念、表示法以及一次函数的图象和性质。在统计方面，我们将学习平均数、方差、众数、中位数的概念和计算方法，以及样本与总体的关系。

在几何中，我们将学习解直角三角形和圆的内容。锐角三角函数和解直角三角形是解直角三角形一章的重点，而对圆的有关性质的掌握是圆一章的关键。我们还会学习圆的概念、性质，以及圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置和数量关系。

初三的代数和几何是初中数学的重要组成部分。通过这学期的教学，我们的目标是使学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，培养他们的运算能力、思维能力和空间想象能力，以适应日常生活、参加生产和进一步学习。

在我负责的两个班级中，大多数学生对初二年的数学基础知识掌握较差，对一些知识只是表面了解，机械记忆，缺乏对知识的理解和灵活运用。特别是在某些章节上，一些学生要么一问三不知，要么混淆概念。整体上，33班的成绩偏中等偏下，31班的成绩则处于中等水平。

针对这种情况，我制定了以下几点措施：

1. 在新课开始前，花大约一个星期的时间对初二年的内容进行简要复习，特别是几何部分。

2. 在教学过程中，采用多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3. 教学的速度以适应大多数学生为主，同时兼顾后进生，注重整体推进。

4. 在新课教学中涉及到旧知识时，进行相应的复习回顾。

5. 强调使用课本，要求学生完成课本中的练习和习题，并进行讲解。减少做繁难题的数量。

6. 在复习阶段，多让学生动脑动手，通过各种习题和模拟试题的训练，逐步熟悉各知识点，能够熟练运用。

7. 利用综合试卷、模拟试卷和样卷进行考试训练，使学生逐步适应考试，并取得好成绩。

全体教师要重视学生的非智力因素，特别注重学生学习兴趣和动力的激发，培养学习习惯和品质，进行理想教育和成功教育的研究和强化。各任课教师要有系统有序地教给学生本学科的学习方法，并进行个别指导。班主任可以安排学生分享学习方法和经验，帮助他们更好地学习。这样可以事半功倍。

初中数学组教研计划和措施2

本学期我们将使用华师大版七年级上的教材进行教学。教材内容与现实生活密切相关，知识综合性强。教材注重学生的动手操作和归纳猜想能力的培养，通过观察、思考、实验、尝试等活动培养学生的自主学习能力。因此，在教学过程中，我们要注重师生之间的互动和共同发展，老师要成为学生数学学习的组织者和引导者。我们要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，帮助他们真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。

在开学第一周的观察和了解中，我发现少部分学生的基础还不错，但大部分学生的基础和能力较差，甚至连加减乘除运算也不过关，更别说解决实际问题了。因此，我们必须想方设法鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上，提高他们解题的基本技能和技巧。

本学期的教学目标是让学生掌握七年级上册的五章内容，同时提高他们的动手操作能力、概括能力、类比猜想能力和自主学习能力。在教学实践中，我们发现一些学生不适应中学教师的教学方法，出现消化不良的情况。主要原因有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。为了防止过早出现两极分化，我们准备从以下几个方面入手：

首先，要了解学生的心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生进入中学后，心理上发生了较大的变化，他们要求更加独立自主，但并不代表他们已经具备了中学生的能力。因此，我们要重视激发学生的求知欲，向他们介绍数学在日常生活中的应用，并让他们亲身体验生活离开数学知识将无法进行。这样可以激发他们学习数学的兴趣。同时，教师在言行上要注意不伤害学生的自尊心。

其次，要努力提高课堂效率。教师要通读教材，认真备课，对所讲知识的每一环节都要精心设计，给学生出示的问题也要有层次、有梯度，知识的达标程度教师更要掌握。同时，作业也要分层次进行，满足不同学生的需求。

另外，要重视学生能力的培养。七年级的数学教学目标是培养学生的运算能力、思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。因此，我们要充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘他们的潜能。

最后，要加强学生学习方法的指导。中学阶段学习方法问题已成为突出问题，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去。因此，学生必须掌握知识的内存规律，提高分析、判断、综合、归纳的解题能力。我们要引导学生养成先复习，后做作业的好习惯，并及时复习巩固已学知识，使之达到永久记忆的效果。

在教学研究方面，我们将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。此外，我计划在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我将积极参与校内外组织的各项继续教育活动，努力提升教育教学水平。通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。同时，我也会阅读有关新课程的书籍，并做好读书笔记。

总之，本学期的教学工作任务还很多，需要在今后的实际工作中不断补充和完善。

初中数学组教研计划和措施3

八年级是初中的关键时期，学生的基础决定了他们将来能否升学。比较两个班级，83班的优等生较多，但是也有很多后进生，学生们非常活跃，只是有少数学生不积极，跟不上老师的思路。84班的学生比较单纯，大部分同学的基础很差，问题比较严重。要想在这个学期取得理想成绩，老师和学生都要努力，找出漏洞，补充知识，充分发挥学生主动学习和老师教学的作用，注意教学方法，培养学生的能力。

第一章是在七年级上学习平行线的基础上继续学习平行线的判定和特性；教学时要控制证明的难度，避免概念超前，加强形状的建模。教学要注意以下几点：1、说理过程主要是填空题，避免出现综合性较强的说理题。2、避免使用证明、命题、定理、公理等词，课本上使用的是判定方法、特性、结论等描述方式。3、要注意将现实生活中的实物情景抽象成相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还要注意画图和探究性题的教学。此外，教材中的P8例2提到了辅助线的使用，教师根据实际情况可以简单介绍，但不要展开讲解太深入。P20的第5题意图不太明确。

第二章是在七年级下学习三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形和直角三角形的判定和特性，进一步熟练运用几何符号语言的表达和书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算和形状的判定。与以往教材相比，这章有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求。2、强调了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的特性。3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的特性。4、P28的等腰三角形判定说明，P36的例3，教师可以简单介绍辅助线的作法和作用，但不要提高难度。还可以让学生研究勾股定理，增强数学人文性教育。此外，教材中P24的第4和第5题难度较大，综合性较强，教师需要给出提示并进行小结。教师最好根据实际情况补充300角的直角三角形特性。勾股定理这一节中出现了不少"定理"一词，是否可以改变一下在教学中使用的方式。

第三章是初中第一次研究立体图形，培养学生的空间想象能力，为高中阶段的立体几何做准备；教学时要利用实物和课件展示，逐步培养学生的空间想象能力。教材重点在直棱柱的特征和表面展开图，以及画三视图，关键是理解"长对正，高平齐，宽相等"的规则。因此，在教学中要注意：1、充分利用实物、课件和实际操作等方式，帮助学生在实物和空间想象之间找到转换的经验。2、在教学中不要对解题过程和说理过程要求过高，避免过于严格的要求打击学生学习本章的积极性。

第四章是在七年级上学习数据收集和图表的基础上，学习科学取样、数据分析和合理决策，是实用性较强的一章；教材以生活现象为背景，以解决问题为目标。教学时要注意：1、避免以定性的方式描述样本、总体和个体。2、增加对抽样和普查的方法选择的研究。3、加强对平均数、众数、中位数和方差标准差等数据处理方法的决策和判断。

第五章是在七年级上学习一元一次方程和七年级下学习二元一次方程组的基础上，学习一元一次不等式和应用题的解法；教学时要注意与方程和等式的联系，利用数轴工具，建立数形结合分析问题的习惯。

第六章是函数知识的开始，重点是建立和运用直角坐标系，与七年级下学习图形和变换有关；教学时要注重场景模拟，降低坐标表达的抽象程度，侧重变换图形的坐标描述。同时要多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第七章是通过对实际生活中变量关系的刻画，重点讲解函数的概念和刻画现实生活的数学模型；教学时要注重函数的建模，降低函数图形分析的抽象程度，将方程、不等式和函数统一起来。要突出函数是生活中变量关系的刻画，很多问题都是以实际生活为背景。

此外，教材中的设计题(P95，P181)与学生的实际情况相符，容易操作，应该充分利用，既能培养学生的动手能力，又能增强学生对数学的兴趣。在学习P181-182《怎样选择较优方案》时，可以作为一堂重要的辅助方程、不等式和函数综合应用的课程来讲授。

为了提高学科教育质量，我们可以采取以下主要措施：

1、认真做好教学六环节的工作。认真研读新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，制作测试试卷，让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。