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初中数学教研组教学计划1

义务教育阶段的数学课程旨在促进学生全面、持续、和谐地发展。为了实现这一目标，数学课程需要考虑数学本身的特点，并遵循学生学习数学的心理规律。课程应该从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。通过这种方式，学生不仅能够理解数学，还能在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

对于这批学生来说，他们整体上数学基础较差。在上学期的努力下，他们取得了一些进步，但任务仍然艰巨。大多数学生对基础知识的掌握还不够扎实，他们需要加强逻辑推理、逻辑思维和计算能力，以提升整体成绩。此外，还需要适时补充课外知识，拓展学生的知识面，并给予他们强化几何训练的时间，以提高他们的素质。

在学习态度方面，大部分学生在上课时能够全神贯注，积极投入学习。然而，少数学生可能会遇到困难，对学习持放弃态度。大部分学生能够认真完成课堂作业，但也有一些学生需要教师的督促。这些学生成为教师重点关注的对象。在家庭作业方面，学生的完成质量还有待提高。学生的学习习惯和养成情况也不理想，包括预习、总结、专心致志学习和主动纠正错误等方面。他们需要教师的督促才能做好。

本学期的教学内容共有五章，包括图形的平移与旋转、四边形性质探索、数据的代表、一元一次不等式和一元一次不等式组、分解因式等。每章教材都以章前图的形式开始，激发学生的学习兴趣和求知欲望。教学中适当安排一些思考环节，如“想一想、议一议、做一做”，给予学生适当的思考空间，使他们能更好地自主学习。

为了提高教学效果，我们需要采取以下措施：

1. 认真研读新课程标准和新教材，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，成为他们的引导者。

2. 激发学生兴趣，介绍数学家、数学史和数学趣题，给出相应的课外思考题，以培养学生的兴趣。

3. 营造和谐的教学氛围，引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的快乐学习课堂，让学生体会学习的快乐。

4. 教会学生学习方法，引导他们归纳解题规律，培养他们透过现象看本质的能力，提高他们的举一反三能力，培养发散创新思维，提高学习效率。

5. 更新教育理念，运用新课程标准的理念指导教学，关注学生，平等对待每个学生。

初中数学教研组教学计划2

八年级是初中的关键时期，学生的基础决定了他们将来能否升学。比较两个班级，83班的优等生较多，但是也有很多后进生，学生们非常活跃，只是有少数学生不积极，跟不上老师的思路。84班的学生比较单纯，大部分同学的基础很差，问题比较严重。要想在这个学期取得理想成绩，老师和学生都要努力，找出漏洞，补充知识，充分发挥学生主动学习和老师教学的作用，注意教学方法，培养学生的能力。

第一章是在七年级上学习平行线的基础上继续学习平行线的判定和特性；教学时要控制证明的难度，避免概念超前，加强形状的建模。教学要注意以下几点：1、说理过程主要是填空题，避免出现综合性较强的说理题。2、避免使用证明、命题、定理、公理等词，课本上使用的是判定方法、特性、结论等描述方式。3、要注意将现实生活中的实物情景抽象成相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还要注意画图和探究性题的教学。此外，教材中的P8例2提到了辅助线的使用，教师根据实际情况可以简单介绍，但不要展开讲解太深入。P20的第5题意图不太明确。

第二章是在七年级下学习三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形和直角三角形的判定和特性，进一步熟练运用几何符号语言的表达和书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算和形状的判定。与以往教材相比，这章有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求。2、强调了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的特性。3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的特性。4、P28的等腰三角形判定说明，P36的例3，教师可以简单介绍辅助线的作法和作用，但不要提高难度。还可以让学生研究勾股定理，增强数学人文性教育。此外，教材中P24的第4和第5题难度较大，综合性较强，教师需要给出提示并进行小结。教师最好根据实际情况补充300角的直角三角形特性。勾股定理这一节中出现了不少"定理"一词，是否可以改变一下在教学中使用的方式。

第三章是初中第一次研究立体图形，培养学生的空间想象能力，为高中阶段的立体几何做准备；教学时要利用实物和课件展示，逐步培养学生的空间想象能力。教材重点在直棱柱的特征和表面展开图，以及画三视图，关键是理解"长对正，高平齐，宽相等"的规则。因此，在教学中要注意：1、充分利用实物、课件和实际操作等方式，帮助学生在实物和空间想象之间找到转换的经验。2、在教学中不要对解题过程和说理过程要求过高，避免过于严格的要求打击学生学习本章的积极性。

第四章是在七年级上学习数据收集和图表的基础上，学习科学取样、数据分析和合理决策，是实用性较强的一章；教材以生活现象为背景，以解决问题为目标。教学时要注意：1、避免以定性的方式描述样本、总体和个体。2、增加对抽样和普查的方法选择的研究。3、加强对平均数、众数、中位数和方差标准差等数据处理方法的决策和判断。

第五章是在七年级上学习一元一次方程和七年级下学习二元一次方程组的基础上，学习一元一次不等式和应用题的解法；教学时要注意与方程和等式的联系，利用数轴工具，建立数形结合分析问题的习惯。

第六章是函数知识的开始，重点是建立和运用直角坐标系，与七年级下学习图形和变换有关；教学时要注重场景模拟，降低坐标表达的抽象程度，侧重变换图形的坐标描述。同时要多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第七章是通过对实际生活中变量关系的刻画，重点讲解函数的概念和刻画现实生活的数学模型；教学时要注重函数的建模，降低函数图形分析的抽象程度，将方程、不等式和函数统一起来。要突出函数是生活中变量关系的刻画，很多问题都是以实际生活为背景。

此外，教材中的设计题(P95，P181)与学生的实际情况相符，容易操作，应该充分利用，既能培养学生的动手能力，又能增强学生对数学的兴趣。在学习P181-182《怎样选择较优方案》时，可以作为一堂重要的辅助方程、不等式和函数综合应用的课程来讲授。

为了提高学科教育质量，我们可以采取以下主要措施：

1、认真做好教学六环节的工作。认真研读新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，制作测试试卷，让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂，让学生享受学习的快乐。

4、引导学生积极总结解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生的发散思维能力。

5、运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，培养学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与课外兴趣小组，开展奥数研究、调查和实践，培养学生的特长。

8、进行分层教学，根据学生的实际情况设置不同的作业和提问，让每个学生都能得到发展。

9、进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生克服困难，为他们以后的发展铺平道路。

初中数学教研组教学计划3

一、指导思想

本学期，我们学校的数学教研工作的主题是“真实、有效”。我们的目标是促进教师的专业发展，提高学生的数学素养。我们积极学习《数学课程标准》，以课堂为基础，通过专题研究，研究学科教学规律和学生身心发展规律。我们的研究内容主要是转变教师观念，改进教学行为，提高教学效果。我们希望通过教研工作，发挥学习、研究、指导和服务的作用，使教研活动变得更有主题、连续性和特色化。我们还要加强骨干教师和新任教师的培养和建设，继续进行课题研究，积极探索适合我们学校教育发展的教研工作新思路。

二、主要工作

一、加强新教材的学习与培训，提高教师的教材实施能力

我们学校的数学教师队伍主要由原六校的数学老师组成，还有一小部分是刚毕业的老师或从其他科目转到数学科的老师。新学期开始了，我们教师们应该尽快熟悉新教材，全面了解教材的编排特点、内容分布、重难点和编写意图，帮助教师们解决教学中最需要注意的问题，更好地实施新教材。我们还会定期组织全体教师或分年级进行学习和培训，以提高教师的教材实施能力。

二、加强教研组建设及教研活动的有效性研究，推进校本教研工作

校本教研对于推进新课程改革、促进教师专业化发展和提高教育质量非常重要。我们学校将以市、镇教研室评选出的先进教研组为契机，加强学科教研组建设，深入开展校本教研活动。