以上就是本学期初中数学教研组的工作计划。希望我们能够共同努力，提高教学质量，促进学生的全面发展。

初中数学组教研内容8

一、指导思想

我们要进一步学习新课程标准，深化教学改革，以人为本的教学思想指导我们的教研工作。我们要加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，提高学校整体数学教学水平。

二、基本情况

我们教研组共有4位教师，其中七年级2位，八年级1位，九年级1位。每位教师都非常努力，早出晚归，默默奉献着教育教学工作。

三、工作要点

（一）加强理论学习

1.我们要认真学习《课程标准》，理解教材的编写意图和特点。分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2.我们要继续开展教科研活动，加强学习，努力实践，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展

我们要抓好备课、上课、作业的布置和批改、课后辅导等主要环节。

1.备课：我们要实行集体备课制，每位教师都要明确树立集体质量意识，做好备课过程中的各个细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。同时，我们也要发挥每位教师的教学特色和风格。

2.上课：教师要做好课前准备工作，注重现代化手段的运用。在教学中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效。同时要注意师生活动时间的分配，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3.作业的布置和批改：我们要控制作业的量，注重作业质量。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。

4.辅导：我们要继续做好提优补差工作，定期、有计划地组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作。做到备课要深入，上课要实际，作业要精确，教法要灵活，手段要新颖，活动要勤奋，考核要严格，辅导要细致，负担要轻松，质量要高。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

1.抓好单元知识达标检测，严格考核，并及时做好检测分析和查漏补缺工作。单元知识梳理和试卷命题要分工做好。

2.对于学校安排的期中、期末考试，要严把教学质量关，认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分准备。

（四）教师间互帮互学，共同提高教学水平

1.本学期各备课组之间教师要相互听课，每个学期参加听课总节数不少于10节。在听课过程中，要边听边思，做好记录，及时评注。七年级还要进行同课异构活动，通过相互借鉴，取长补短，形成更浓厚的教研风气，提高学校整体的教学水平。

2.本学期每位教师要上好两节教学研究课，展示自己的教学思想、教学风格和掌握和运用现代化信息技术的水平。

（五）积累和完善教学资源

1.各备课组要做好自编资料的积累和整理，分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。

2.各备课组的教师要根据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集。将平时作业和考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，同时认真分析，寻找问题的根源。错题集是学生积累学习经验和资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

初中数学组教研内容9

一、培训目标

骨干教师成长计划是为了培养高水平、高素质的教师队伍。通过培训，我们希望提高我县中学骨干教师的素质和能力，使他们具备优秀的思想和教学素养，能够进行教育教学研究，提高课堂教学效果，取得出色的教育教学成果。同时，他们还应该能够熟练运用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快自己的专业发展，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学成绩突出，具有创新精神和实践能力，并且在教育界有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学的教育教学质量。

二、培训对象

本次培训的对象是我县的初中数学骨干教师。

三、培训方法

1. 采用班级或小组学习的方式进行集中培训，通过小组讨论和研究，以及个人实践探索来加深学习效果。

2. 培训分为理论学习、经验分享和问题研究三个部分。理论学习主要通过专题讲座和自学来进行；经验分享则通过专题交流、示范课展示和观摩学习来实现；问题研究可以通过小组合作或个人独立研究的方式展开。

四、培训课程设置

培训课程的设置遵循实践性、针对性和有效性的原则，每年都会根据具体目标进行有针对性的培训。具体的培训课程包括：

1. 第一学年：初中数学课程标准的学习与解析；教材的解读，教学重难点的分析；教育教学的理论学习和培训，包括名师专题讲座；参加各级各类教研活动，进行交流、学习和探讨；通过微格研练总结自己的教学心得；承担公开课，听课和评课。

2. 第二学年：课堂教学有效性研究与实践；教育教学理论学习培训，包括名师专题讲座；开展上汇报课、说课、评课和指导课活动；通过微格教学探讨教学实效性；开展指导教师一对一的指导活动。

3. 第三学年：教育教学理论学习培训，包括专家和名师讲座；关于学生数学学习能力的培养探讨与研究；开展汇报课、说课、评课和指导课活动；开展指导教师一对一的指导活动；微格研练与探讨；总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评。

五、课程设计

每个人每年需要完成不低于100学时的培训课程。