本学期我要教初一的数学。新学期开始，学校焕发着新的生机。为了做好本学期的工作，我制定了以下教学工作计划：

一、指导思想

在新学期里，我将积极履行学校分配给我的教育教学任务，全身心投入工作。我会遵守学校的规章制度，认真更新教育观念，实施素质教育，提高教学质量。我会保持严谨的工作态度，勤勉工作，不马虎敷衍。我热爱教育和学校，尽职尽责，注重培养学生良好的思想品德。我会认真备课和批改作业，不敷衍塞责，不传播有害思想。

二、素质教育

我重视推行素质教育，坚决将其付诸行动。我会关心和爱护每一个学生，尊重他们的人格，公平对待他们。我会严格要求学生，耐心教导，不讽刺、挖苦或歧视他们，不体罚或变相体罚他们。我会保护学生的合法权益，促进他们全面、主动、健康的发展。

三、教研工作

我会积极参与教学研究工作，不断探索和研究教育方法。我会谦虚谨慎，尊重同事，相互学习和帮助。我会维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校的荣誉，共同创造文明的校风。我会深入学习素质教育的理论，努力在平时的教学工作中向老教师学习，吸取经验。

四、出勤

我会准时上课，不迟到、不早退。我会听从领导的安排，不挑肥拣瘦讲价钱。我会团结同事，尊敬长辈，关心孩子们，互相关心和保护。作为一名教师，我会自觉遵守学校的规章制度，严格要求自己，认真工作，决不敷衍塞责，以工作事业为重，不受个人私心杂念的影响，按时完成领导交给的任务。

五、本期教学内容

本学期的数学教学内容包括以下章节：

1. 丰富的图形世界

2. 有理数的运算

3. 字母表示数

4. 平面图形及其位置关系

5. 一元一次方程

6. 生活中的数据

7. 可能性

六、本期数学的能力要求

学生需要具备以下数学能力：

1. 基本技能：能够进行运算、作图和画图，进行简单的推理。

2. 逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；能准确表达自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3. 运算能力：不仅会正确进行运算，还能理解运算的原理，根据题目条件寻求合理、简捷的运算方法。

4. 分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，抽象出数学问题，并用数学的方法解决生产和日常生活中的实际问题。

七、学期工作目标

通过本学期的教学，我希望学生能够形成一定的数学素质，能够自觉运用数学知识解决生活中的问题，打下坚实的数学基础，为将来的学习打下良好的基础。我希望能培养一批数学优秀的学生，他们能掌握科学的学习方法。我希望不及格的学生人数较少，形成良好的学习氛围和习惯，建立融洽的师生关系。我希望学生在德、智、体各个方面全面发展。

2024年初中数学教研组工作计划8

一、教材的指导思想

湘教版数学教材以课程标准为基础，吸收了最新的研究成果，旨在改变学生的学习方式，推进素质教育。教材的指导思想包括三个方面：让学生认识数学与自然和社会的紧密联系，体会数学的价值；增强学生理解和运用数学的信心，并掌握应用数学的思维方式来解决问题；培养学生勇于探索和创新的科学精神，获得重要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来社会的发展。

二、学生情况分析

我担任23班的数学教学工作。七年级的学生经常感到课程增多，课堂学习的容量增大，很难适应，导致精力分散，听课效率下降。因此，我们需要关注学生的学习态度和方法。学习离不开思维，善于思考可以让学习更有活力，不善于思考则学习效果差。七年级的学生常常固守小学算术的思维定势，思维狭窄、呆滞，这不利于后续学习的发展。因此，我们需要重视对学生的学习方法进行指导。七年级学生的逻辑思维能力还处于初级阶段，他们在记忆知识时更倾向于机械记忆，而不是理解记忆。这种学习方式不适应七年级教学的要求，因此我们需要关注对学生记忆方法的指导。在数学思维方面，学生正处于从形象思维向逻辑思维的转变期。在这个阶段，我们可以通过让学生思考一些与数学有关的问题来促进思维的发展，这对学生终身受益。此外，我们还需要纠正学生一些不良的学习习惯，巩固良好的学习习惯，如独立思考、认真总结、及时改正作业和超前学习等。小学升入初中是一个适应的过程，我们需要从低点开始，慢慢讲解，使学生迅速适应初中的教学和生活。

三、教材分析

教材分为六个章节。第一章主要学习有理数与相关概念及其运算，重点是理解有理数运算的法则，关键是掌握有理数加法和乘法中符号的确定。第二章主要学习用字母表示数和列代数式，关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。第三章主要学习图形的欣赏和操作，包括平面图形、空间图形和物体的三视图，重点是培养学生的空间想象力、动手能力和创造能力。第四章主要学习一元一次方程的解法和应用，以及等式的性质，关键是正确分析实际问题中的已知量和未知量，并找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第五章主要学习一元一次不等式的基本性质、解法和应用。第六章主要学习数据的收集和描述，数据的收集是了解情况的基础，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数和众数是描述数据集中趋势的三个不同指标。

四、教学措施

1. 提高教学水平，认真学习教育理论。

2. 突出方程这个重点内容，加强学生对方程的理解，结合实际生活问题来解决方程。通过探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，以及创新精神和实践意识。关注数学思维方法的渗透，注重培养学生的数学文化素养。

3. 适当增加练习，加强学生的练习能力。

4. 培养学生良好的学习习惯，发展非智力因素的能力。

5. 充分利用现代信息技术，提高教学效果。

2024年初中数学教研组工作计划9