2、逻辑思维能力：能够观察、比较、分析、综合、抽象和概括；能够运用归纳、演绎和类比进行推理；能够准确地表达自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅要能够正确地进行运算，还要理解运算的原理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算方法。

4、分析和解决问题的能力：能够解决实际问题，包括数学问题和与其他学科相关的问题，以及生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题时，能够将实际问题抽象成数学问题，并运用数学知识进行解决。

通过以上努力，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

初中数学教研组工作计划上学期3

一、教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数

本章主要介绍有理数的概念和运算法则。首先，通过实例引入负数的概念，然后介绍有理数的加减法、乘除法和乘方运算。本章的重点是有理数的运算，难点是对乘法法则的理解。

第二章：整式的加减

本章主要介绍单项式、多项式和整式的概念，以及合并同类项、去括号和整式的加减运算等。本章的重点和难点在于合并同类项和去括号。

第三章：一元一次方程

本章主要介绍一元一次方程的概念、解法，以及利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点和难点在于列方程。

第四章：图形认识初步

本章主要介绍基本的几何图形，包括直线、射线、线段和角的知识。本章的重点和难点在于图形的表示和画图，以及对几何语言的学习和运用。

二、教学目标

(一)知识与技能

1. 获得数学基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，并了解它们在生产、生活和社会发展中的应用。

2. 学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究和推理过程，并学会在实际问题中应用。

3. 初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，并养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1. 采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

2. 发挥学生的主体作用，进行探究性活动。

3. 密切联系实际，激发学生的学习积极性，培养学生的类比和归纳能力。

(三)情感态度与价值观

1. 理解人与自然、社会的密切关系，提高环境保护意识。

2. 逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级(3,4)班的数学教学工作，这两班共有学生104人。七年级学生的实践探究能力有待提高，尤其是逻辑思维和逻辑推理能力，以及从形象思维过渡到抽象思维的能力。此外，还要培养学生课前预习和课堂笔记的习惯，让他们及时复习和总结前节课的知识。鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，拓展和加深他们的知识广度和深度。在学习方法上，鼓励学生从不同角度看问题，用不同方法检验答案。

七年级学生常常因为守小学算术中的思维定势而导致思路狭窄、呆滞，不利于后续学习。因此，要重视对学生进行思维指导。在解题时，学生的书写常常存在条理不清和逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写作指导。此外，学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有关，因此要重视对学生进行记忆方法的指导。

四、教学策略

1. 认真研读新课程标准和教材，根据要求扩充教材内容，认真上课、批改作业，辅导学生，让他们学会认真学习。

2. 激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，提供有趣的数学问题和课外思考题，引发学生的兴趣。

3. 引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现的快乐学习环境，让学生体验学习的快乐。

4. 引导学生归纳解题规律，培养学生的发散思维，让他们能够从现象中看到本质，提高举一反三的能力。

5. 更新教育理念，根据新课程标准的要求进行教学，不断提升自己的教育水平。

6. 培养学生良好的学习习惯，帮助他们提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

7. 进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生掌握关键知识，为他们以后的学习打下基础。

8. 将知识系统化，使其构筑在一个系统上，并将其提升到哲学的高度，使学生能够轻松学习和牢记。

9. 进行课题学习，引导学生进行研究式的学习，拓展他们的知识面。