2. 学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究和推理过程，并学会在实际问题中应用。

3. 初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，并养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1. 采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

2. 发挥学生的主体作用，进行探究性活动。

3. 密切联系实际，激发学生的学习积极性，培养学生的类比和归纳能力。

(三)情感态度与价值观

1. 理解人与自然、社会的密切关系，提高环境保护意识。

2. 逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级(3,4)班的数学教学工作，这两班共有学生104人。七年级学生的实践探究能力有待提高，尤其是逻辑思维和逻辑推理能力，以及从形象思维过渡到抽象思维的能力。此外，还要培养学生课前预习和课堂笔记的习惯，让他们及时复习和总结前节课的知识。鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，拓展和加深他们的知识广度和深度。在学习方法上，鼓励学生从不同角度看问题，用不同方法检验答案。

七年级学生常常因为守小学算术中的思维定势而导致思路狭窄、呆滞，不利于后续学习。因此，要重视对学生进行思维指导。在解题时，学生的书写常常存在条理不清和逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写作指导。此外，学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有关，因此要重视对学生进行记忆方法的指导。

四、教学策略

1. 认真研读新课程标准和教材，根据要求扩充教材内容，认真上课、批改作业，辅导学生，让他们学会认真学习。

2. 激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，提供有趣的数学问题和课外思考题，引发学生的兴趣。

3. 引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现的快乐学习环境，让学生体验学习的快乐。

4. 引导学生归纳解题规律，培养学生的发散思维，让他们能够从现象中看到本质，提高举一反三的能力。

5. 更新教育理念，根据新课程标准的要求进行教学，不断提升自己的教育水平。

6. 培养学生良好的学习习惯，帮助他们提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

7. 进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生掌握关键知识，为他们以后的学习打下基础。

8. 将知识系统化，使其构筑在一个系统上，并将其提升到哲学的高度，使学生能够轻松学习和牢记。

9. 进行课题学习，引导学生进行研究式的学习，拓展他们的知识面。

初中数学第二学期教研活动计划5

一、学生情况分析

承担七(1)(2)两班的数学教学，学生的基础参差不齐，学习习惯不好。优生理解知识透彻，但位数不多；多数学生对基础知识掌握不牢固，成绩稍差。学生需要加强逻辑思维能力、计算能力，提升整体成绩，拓展知识面，加强几何训练，提高数学素质。

二、教材分析

1. 第1章：有理数

学习有理数的基本性质和运算法则，难点在于理解和应用有理数的概念和性质。

2. 第2章：整式的加减

学习单项式和多项式的加减运算，难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

3. 第3章：一元一次方程

学习一元一次方程的概念、解法和应用，难点在于解方程和利用方程解决实际问题。

4. 第4章：几何图形初步

学习线段和角的性质，难点在于线段和角的计算。

三、教学目标和要求

1. 知识与技能

获得数学基本理论、概念、原理和规律的知识，关注其在生产、生活和社会发展中的应用。

学会将实践问题转化为数学问题，通过数学问题解决实际问题。

具备数学研究操作的基本技能，培养科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

2. 过程与方法