本学期的目标是完成第九章的教学内容，期末完成下册全册的内容。

四、提高教学质量的措施：

1、认真做好教学六认真工作。我们将把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材。根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，让学生学会认真学习。

2、成为激发学生兴趣的老师。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。我们将通过给学生介绍数学家、数学史，介绍一些有趣的数学问题，提供一些数学课外思考题，来激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律。我们将引导学生尝试多种解题方法，培养他们透过现象看本质、举一反三的能力。这是提高学生素质的根本途径之一，可以培养学生的发散思维，让他们处于一种思如泉涌的状态。

初中数学教师个人工作计划10

一、培训目标

骨干教师成长计划是为了培养高水平、高素质的教师队伍。通过培训，我们希望提高我县中学骨干教师的素质和能力，使他们具备优秀的思想和教学素养，能够进行教育教学研究，提高课堂教学效果，取得出色的教育教学成果。同时，他们还应该能够熟练运用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快自己的专业发展，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学成绩突出，具有创新精神和实践能力，并且在教育界有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学的教育教学质量。

二、培训对象

本次培训的对象是我县的初中数学骨干教师。

三、培训方法

1. 采用班级或小组学习的方式进行集中培训，通过小组讨论和研究，以及个人实践探索来加深学习效果。

2. 培训分为理论学习、经验分享和问题研究三个部分。理论学习主要通过专题讲座和自学来进行；经验分享则通过专题交流、示范课展示和观摩学习来实现；问题研究可以通过小组合作或个人独立研究的方式展开。

四、培训课程设置

培训课程的设置遵循实践性、针对性和有效性的原则，每年都会根据具体目标进行有针对性的培训。具体的培训课程包括：

1. 第一学年：初中数学课程标准的学习与解析；教材的解读，教学重难点的分析；教育教学的理论学习和培训，包括名师专题讲座；参加各级各类教研活动，进行交流、学习和探讨；通过微格研练总结自己的教学心得；承担公开课，听课和评课。

2. 第二学年：课堂教学有效性研究与实践；教育教学理论学习培训，包括名师专题讲座；开展上汇报课、说课、评课和指导课活动；通过微格教学探讨教学实效性；开展指导教师一对一的指导活动。

3. 第三学年：教育教学理论学习培训，包括专家和名师讲座；关于学生数学学习能力的培养探讨与研究；开展汇报课、说课、评课和指导课活动；开展指导教师一对一的指导活动；微格研练与探讨；总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评。

五、课程设计

每个人每年需要完成不低于100学时的培训课程。

1. 集中性理论学习课程：每年要参加各种集中学习，学时总计40学时。这些课程由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师和教研室教研员担任教学人员。主要课程内容包括校本培训、现代教育理论、教师的校本研究、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨等。

2. 实践课程：每年需要完成2次以上的公开课，并参加10节以上的听课。还需要完成评课、研讨、感想、反思等作业，总计30课时。

3. 研究活动课程：每年要参加2课时以上的集体研讨活动（包括班级和小组），并进行一对一的指导研讨，总计30课时以上。

六、管理措施

1. 培训以班级管理为基础，辅以区域小组和指导教师一对一方式，开展各级各类培训活动。

2. 建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员的成长情况进行考核和记录。

3. 培训期满后，学员需要完成相关作业，接受评估考核，合格者将获得结业证书。成绩优异的学员还有机会被推荐为市级骨干教师。

七、培训考核

培训考核综合考虑课程考核、实践能力考核、规定作业及质量以及出勤情况等因素。