教学目标分为掌握和运用知识技能的目标和情感态度价值观的目标。掌握和运用知识技能的目标包括掌握九年级上册语文所要识记的生字词的音、形、义；学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，情感的转化，为培养学生的语文语感打下基础；了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想和文章的思路，并且阅读很多课外读物，提高对文本的理解深度和文字敏感度，体会其中的情感；培养良好的学习语文的习惯，养成边读书边圈点、敢于提问和发言的习惯。情感态度价值观的目标是在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生的自主、合作、探究能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。

教学重点和难点主要包括要求学生掌握九年级上册所要掌握的生字词的音、义，并能运用；学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养学生的语文朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语文语感打下基础；增加阅读量，阅读符合课程标准要求的课外读物；指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

初中语文教研组计划工作计划6

苏教版新教材《语文》是按照《课程标准》编写的。全书分为6个专题，包括人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播和诗词拔萃，共有26篇阅读课文（19篇精读，7篇略读），并包括6次写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。整体来看，重点突出了诗词教学，除了6次诵读欣赏外，还有一个单元专门学习诗词。内容方面，强调了伟人品格的培养和真实生活的细节呈现。体裁方面，重视了写人记事和科普说明的阅读和写作，并注重消息和诗词的积累。在写作方面，注重把握“个性”和“特征”，强调真实生活和真实情感的表达。

教学目标方面，情感态度和价值观方面的目标包括：从人物故事中感受人性的良善与宽容，领略“个性”的魅力；理性地发现建筑艺术和动物世界中的科学之美，培养学生的科学精神和思维；从新闻中感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，引发学生对人类命运和社会人生的思考；通过诗词，思考历史和未来，品味文化和培养审美情趣。知识和能力方面的目标包括：掌握238个易读错和写错的汉字，掌握560个现代汉语和古汉语常用词语；熟练运用略读、精读和浏览的阅读方法，重视写人记事和科普说明的阅读，扩大消息的阅读，注重诗词的积累；熟练运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确捕捉人、事、物的“个性”和“特征”，注重创意表达和修改的习惯养成；通过“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”等口语交际训练，提高表达能力；通过实践活动，培养学生研究问题和写作报告的能力。

过程和方法方面，本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，完成全部教学任务。在教学实践中，注重以学生为中心，转变学生学习语文的方式，推进个性化教学和本土语文资源的开发与实践，提升学生的语文素养和培养现代意识和公民素养。同时，通过课题研究，构建多种教学模式，如“可读语文”、“可视语文”、“可吟语文”、“可亲语文”等，形成“本土语文”的特色教育。

总之，教师是第一资源，语文教学要以学生为本，将语文与生活相结合，注重创新和特色教育，实现语文教育的整体目标。

初中语文教研组计划工作计划7

教学改革的重点是提高学生的语文素养和中考成绩。目前的现状是初三学生的语文学习时间短，而且他们对语文的兴趣和基础都不够好。教师也存在一些问题，比如传统观念根深蒂固，不愿意放弃自己在课堂中的霸主地位。为了解决这些问题，我们需要采取一些措施。

首先，我们要注重阅读和写作教学。阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，以及探究性阅读和创造性阅读的能力。而写作教学的重点是培养学生的独立思考能力，让他们能够表达自己的观点和感受，还要注重培养学生的写作习惯和技巧。

其次，我们要注重学生的实践活动。通过启发式和讨论式的方法，让学生主动获取知识，培养他们的思维能力和创造力。同时，我们要给学生创造一个良好的阅读和写作环境，让他们能够安心读书和写作。

最后，我们要注重每个单元和体裁的教学。我们要深入研究教材，明确重点难点，创设好教学情景，引发学生的学习兴趣和思考能力。在教学中要注重学生对课文的理解和欣赏，同时要培养学生的朗读和鉴赏能力。

在执行方面，我们要具体问题具体分析具体落实，不断总结和修正教学计划，与同事和其他老师合作，共同为学生和学校的发展努力。

通过这些措施和设想，我们可以提高学生的语文素养和中考成绩，培养他们热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力。同时，我们也要不断提高认识，提高自身的教学水平，与学生一起迎接新的挑战。

初中语文教研组计划工作计划8

初三上学期共有五个月，总共有二十周的上课时间。在这段时间里，教师需要完成五册和六册语文的教学任务，任务是相当紧迫而繁重的。与往年不同的是，今年的初三班级安排发生了变化。往年每位老师负责一个班级的语文课程，而今年每位老师要同时负责两个班级。学校对初三的教学也更加重视，为每位任课教师配备了电脑，并在每个初三教室安装了电子白板，要求每节课都必须使用电子白板上课。因此，老师的工作量也更加繁忙。

接下来，让我们来看一下学生的基本情况。我所负责的两个初三班级的学生成绩并不出色，主要原因是他们的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只在老师逼迫下才会读书、学习，否则他们就会茫无目的地呆望、闲聊和打闹。因此，我们的首要任务是纠正学生的学习态度，明确他们的学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会有所改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习是学生应该掌握的，但很多学生并不重视预习，只是马马虎虎地应付公事，过过场子。这样基础知识的掌握就不会太牢固，需要加强。阅读是提升学生素养、取得好成绩的关键，学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，囫囵吞枣。有的甚至只是一知半解，也不求甚解。这是课堂上需要重点关注的问题。此外，平时的连笔——包括日记和随笔的写作，以及作文批改，需要坚持进行，批改的方式要新颖，方法要灵活。

接下来，让我们来分析一下教材。第五册语文共包含六个阅读单元，二十五篇课文，其中有十三篇讲读课文和十二篇自读课文。此外还有五篇文言文和十首课外古诗需要背诵。每个单元的课文体裁都有所不同，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元结束后都有综合性学习、写作和口语交际的内容。第六册的编排与第五册类似，只是增加了一个文言文单元。

针对以上情况，我们可以采取以下措施：

1. 充分利用每节课都配备的电子白板，让课堂容量更大一些，节约时间，同时也提高学生的课堂兴趣。但我们要时刻注意扭转学生的思想，让他们主动参与学习。

2. 在课下备课时要充分准备，不打无准备之仗。课件的制作和PPT的使用要精简而准确，课堂语言要尽量避免重复和冗长。

3. 虚心向老教师和名师学习，多读一些与语文相关的理论书籍，特别是语文方面的书刊。

4. 利用时间上网搜索课堂资料，特别是名师的教学实录，要仔细研究，多次观看名师的教学视频，学习他们的解读和教学方法。

5. 每节课后进行反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和缺陷整理下来，以便今后改进。

6. 严格要求自己，无论是课上还是课下，都要认真对待每一篇课文，每一个学生。

7. 每节课要展现自己的特点，要有自己的观点，培养学生有独到的见解，不能盲目跟从他人。

通过以上措施的实施，相信我们可以提高学生的学习兴趣和成绩，让他们在初三语文学习中取得更好的进步。

初中语文教研组计划工作计划9

一、指导思想

我们的指导思想是以新版《语文课程标准》为准则，以县教研室和学校教科研工作计划中的相关内容为重点，以促进教师专业成长和提高学生语文综合素质为目标。我们将以研究有效教学为核心，深化课堂教学改革，加强教师之间的交流，并开展多样化、实效性强的教研活动。我们希望创造宽松和谐的研究氛围，激励语文教师在教学中进行研究，并在研究中不断反思和总结，以提高自身的专业水平和教学能力。我们的目标是使我校的语文教育教学质量稳步提升，并努力将我们的教研组打造成学校教研工作中的亮点。

二、教研组概况

我们教研组共有13位老师，其中包括一位新教师。作为一支优秀的教研队伍，我们拥有丰富的教学经验，强调实事求是和敢于创新的精神。以备课组长为核心，组员们团结合作，热爱学习，善于探究，并具备较高的教师素养。我们怀着极大的热情投身于教育教学事业中。相信在未来的工作中，我们将相互协作，共同进步，推动黄田中学的语文教学和教研工作迈上一个新的台阶。

三、工作目标

1. 以课文为重要教学工具，注重培养学生的阅读能力，逐步提高学生的听、说、读、写四种语文能力，培养学生综合学习的意识和能力。

2. 在培养学生的认读和感知能力的同时，注重培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力打下基础。

3. 充分利用现代信息技术，将其融入语文课程，为学生创造积极、主动、生动的学习语文环境。

4. 进一步提高学生的语文素养，使他们具备较强的语文应用能力、审美能力和探究能力，培养良好的思想道德素质和科学文化素质，为他们的终身学习和个性发展奠定基础。

5. 积极参与教学研究，争取在研究性学习和校本课程开发方面取得突破性进展，形成自己的特色，不断提高教师们的教学和科研水平。

6. 细化、优化各项常规工作，发挥教研组每个教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。

7. 注重骨干教师的培养和带教工作，提升所有组员的整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造良好的教研氛围。