2、倡导进行“第二次”备课，以挑剔的眼光审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行观察和比较，写好教后反思。我们要精心设计作业，减少死记硬背的知识，增加综合能力的测试材料。每周进行一次综合作业，实验班一学期至少进行8次大小作文，普通班至少进行6次。

3、加强相互听课。我们要继续提倡相互听课和跨学科听课，扩大听课范围。每位教师至少听课10节。

（二）规范科组活动，提高教学实效

1、深入课堂教学研究。根据学校安排，每位教师都要有一堂研究课，通过相互听课、学习和借鉴，提高自己的教学水平。我们相信每位教师都有自己的好方法，通过分享，不仅教师受益，学生也受益。

2、人人参与，强化研课和评课过程。我们要经常开展研讨活动，保证教研的正常进行。针对同一资料的不同教法和课型，以及某些课型的典型教法进行研究和讨论，互相学习，共享教学资源。我们要认真开展组内的“一课三议”活动，每位教师都要上课。在研课中，我们要结合新课程理念，注重学生学习方式的改革；结合课题研究，推广应用成果；结合现代信息技术，创新教学手段。评课要遵循“上课教师说课，听课教师议课，上课教师谈收获”的步骤，让每个人都参与、思考、发言、受益。

3、建立定期学习和研究制度。根据学校安排的全组教研活动时间，每周四午时的第三节课，在会议室组织教师团体学习最新的教育教学理论，共同思考问题，通过案例深入探讨。我们要结合教学实际，深入研究课题，努力实现理论与实践的结合，提高教师的科研服务意识、实践意识和精品意识。

（三）开展多项活动，提高学生素养

1、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业和听课习惯。我们要严格控制作业的质量和数量，及时批改作业，调整教学进度。同时，我们要加强写字教学，帮助学生提高书写能力。

2、为学生创造课外阅读条件，加强对学生课外阅读的指导和帮助。我们要认真辅导学生做好阅读的笔记本，组织演讲比赛、办小报和演练课本剧等语文实践活动，增加学生对阅读的兴趣。

3、加强学生的课外阅读。我们要充分利用学校图书室，让学生的课外阅读量达到或超过新课标的要求。

4、加强学生的写作训练，将阅读与写作紧密结合。我们要注重激发学生的写作兴趣和自信心，培养他们良好的写作习惯。我们要发展学生的个性，培养他们的创新精神。同时，我们要打好基础，培养学生适应中考和社会需求的写作能力。

只有以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，我们才能将教育教学研究工作推向新的高潮。

初中语文教研组工作计划2023年5

一、指导思想

我们要根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学研究。在教学过程中，要结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的作用，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。

二、学生双基、本事、智力和非智力因素的分析

1.学生双基：

这个班级有54个学生，男女比例基本协调。经过摸底考试，我们发现，优秀生占10%，中等生占65%，其余的学生属于学习困难生。部分学生的语文基础较差，学习兴趣不浓。

2.智力状况分析：

学生的智力发展不平衡。一些同学如许丹阳、彭梁、胡丹等在记忆力和想象力方面较强，而李晋、方亮、余力等同学在记忆力和理解力方面存在困难。此外，学生在写作方面独立思考不足，创造性水平较低。在本期的教学中，我们要加大对写作、阅读和口头表达能力的培养。

3.非智力因素分析：

目前语文教学中存在一些非智力因素的障碍。首先，部分学生的学习自觉性不强，不能够踏踏实实地下苦功夫学习，导致语文水平提高缓慢。其次，来自家庭环境和社会不良风气的影响对语文教学造成了困扰。最后，语文教学用具的单一和课堂教学的呆板也影响了学生的学习效果。

三、教材资料分析

九年级上册的教材着重培养学生的记叙、说明和议论能力。全册资料分为五个板块，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识附录。全册共有30篇课文，每个单元的课文按照生活资料的先后顺序编排。单元资料的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。

教读课文共有17篇，每篇课文一般需要2-3个课时来教授。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示富有启发性，能够唤起学生的思考；练习能够把握重点和难点，巩固知识，扩大阅读能力。

自读课文共有13篇，每篇课文一般需要1个课时来教授。少数课文可以让学生在课外阅读，有利于提高学生的阅读能力。

写作方面主要学习议论文，本册有七次作文实践，其中两次为自由写作实践。这有利于展示学生的个性。

口语交际方面，重点是开展演讲会，有助于培养学生熟练运用语言的能力，使他们成为能言善辩的人才。

此外，还有学生自主阅读的汉语知识短文。

四、教学任务与要求

1.深入研究教材，全面理解新教材的精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，提高阅读、写作和口语交际能力。本期的重点是培养学生的记叙、分析和议论能力。

2.利用语文课，陶冶学生的情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维能力，开拓学生的视野，培养健康个性，逐步构建完善的人格。

3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作和参观访问，进行语文实践活动。

4.认真完成本册教学资料，将学生的写作和阅读能力落实到实际应用中。

五、落实教学任务的措施

1.做好备课工作，调动学生的学习积极性，争取在课堂上提高教学质量。

2.抓住重点，突破难点，按照教育教学规律，由浅入深，由易到难。

3.关注学生的生活习惯、学习方式以及他们的处境和感受。

4.运用先进的教学手段，让学生在学习中自觉、愉快地参与。

5.加强作文训练，培养学生的口语交际能力，要求学生每天进行练习，养成写日记的习惯。