3、积极开展教科研活动，加强学习，实践，总结，提高教科研能力，认真记录活动，积极撰写论文。

（二）强化教学常规，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”和“课后辅导”等主要环节。

1、备课：继续实行集体备课制，备课组长要负责确保教学质量，教师要明确树立集体质量意识，做好备课细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。

2、上课：教师要做好课前准备，在教学中运用现代化手段，明确目标，讲透知识点，有效训练，注意师生活动时间的分配，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3、作业的布置、批改：作业设计要控制数量，注重质量。批改要正确、及时，字迹端正，符号规范，点评到位，体现减负增效的实施。

4、辅导：继续提优补差工作，定期、有计划地组织辅导学习上有困难的学生，措施得力，效果显著。

5、培养青年教师：开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论，要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结，指导青年教师提升个人教科研能力。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。

1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2、期中、期末检测：对学校安排的常规考试，严把教学质量关，认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好准备。

（四）认真开展教研活动，深化教学改革。发挥教研组功能，每学期组内教师至少开展一节公开课，骨干教师和青年教师发展班成员每学期至少开展两节公开课，每学期至少观看一次学科光盘录像，并进行研讨交流，做好记录。协助区教研室、学校开展教研活动，组织教师参加好课评比活动。

（五）教师间互帮互学，共同提高教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短，形成浓厚的教研风气，提高学校整体的数学教学水平。

初中语文教研组上学期工作计划和目标4

一、班级概述

九(1)班和九(2)班总共有73名学生。通过近两年的努力，我在执行新课程标准和理念方面取得了很好的成绩。大部分学生学习态度端正，学会了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，掌握了听说读写等综合能力。在历次考试中，许多同学取得了令人高兴的成绩。但也有一部分学生的语文成绩还不够理想，需要在九年级努力补充，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析

本册教材一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然的内容；第四单元是民俗文化；第五单元和第六单元是古文阅读。下册的主要内容包括爱国思乡的诗歌、社会生活的小说、生命主题的散文、戏剧和文言文等。这套教材的特点可以概括为四点：第一，很好地符合了义务教育教学大纲的要求；第二，采用了整体综合的教材编排体系，有利于语文教学效果；第三，设计了完善的辅助学习系统，便于教学和学习；第四，教学资料的质量和数量得到了统一，有利于减轻学生负担，促进全面发展。九年级语文的学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生意识到语文对生活的服务和交流功能，更好地适应社会。同时，也要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文训练更进一步，进行记叙、说明、议论等综合训练，并将其应用到实际中。

三、教学目标和措施

1. 教学目标：

知识和能力目标：了解描述方法、修辞方法和词类等相关知识，熟记课文中的生字生词的音形义，理解词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思路，掌握基本的写作方法，培养语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，提高阅读速度，能够正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，了解文言文的资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

过程和方法目标：在日常生活中能够正确运用语言进行口语交流，将课本中学到的有关人的语文素养运用到生活中，提高自身的文化素养，例如待人接物的方式和心理，读书看报看电视的习惯等。

情感和价值目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，开拓学生的视野，培养创新精神和创造能力，发展学生智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化素养，发展健康的个性，逐步形成健全的人格。

2. 教学措施：

1）遵守教学的基本环节，创设个人风格的课堂教学模式，充分运用课改理念和新教育理念。

2）加大信息技术和课件的整合力度，充分利用多媒体的优势，为教学提供服务。

3）利用互联网拓展知识面，培养学生的探索能力。

4）根据语文学科的特点和社会对语文的新要求，提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。

5）加强综合教学，简化头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，全面提高语文素养。

6）重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别注重培养学生的创造性思维。

7）注重学生的实践活动，在教学中引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，鼓励探索性学习。避免繁琐的分析和机械的练习。

8）创设良好的语文学习环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

9）实施小组合作学习，深化双思三清教学模式。

10）作文教学贴近实际生活，注重中考方向，多写小作文片段作文，采取互相批改的方式，以改进写作水平。

11）分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。利用课外辅导，力争整体提高。

12）优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的带头作用和监督作用，避免作业延误。

13）作业布置和批改要因人而异，充分考虑到学生的特点。

14）及时总结教学成果和问题，认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行及时分析和纠正，对学生成功的学习方法和独特见解进行肯定和推广。鼓励学生多样思维，开拓创新。让教学总结和反思循环不断，促进教学不断提高。

四、教学总结和反思

在教学过程中，及时进行双思，即教师反思教学，学生反思学习，并认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行及时分析和纠正，对学生成功的学习方法和独特见解进行肯定和推广。鼓励学生多样思维，开拓创新。让教学总结和反思循环不断，促进教学不断提高。按照学校要求，实践好“堂清”“日清”“周清”的教学模式，做好课堂的定向、内化和发展；提供资源，了解学情，解决疑难问题，反思教学，引导实践。努力建立适合学生的教育，让学生在每节课上都能有所收获。

初中语文教研组上学期工作计划和目标5