在完成新授课的基础上，适当加入文言文和现代文的阅读训练。现代文阅读以《新人文读本》为准，文言文阅读以《古诗文选》为主。通过周考的形式，增加训练次数，加强学生的能力，为初三中考打下坚实的基础。作文训练以随笔为主线，大作文和小作文作为辅助，利用校报“港口之星”平台，努力提升学生的作文水平。一学期内要完成7篇大作文，分工明确，重点集中备好大作文。还要完成16篇小作文，老师可以随意出题，但必须突出训练主线，每篇作文都要有训练要点。每周要写2-3篇随笔，积极向报刊和电台投稿。为学生的中考作文打下坚实的基础！

小学语文教学工作计划怎么写5

一、指导思想：

根据《中考指南》的要求，我们要进一步加强年级备课组的集体备课工作，研究近年来市中考试卷，掌握中考命题规律，探索有效的复习方法和策略。我们还要了解市内与语文考试相关的文化信息和特点，努力提高复习的质量。同时，我们要加大对学生语文基础能力的训练，提高他们的表达能力和语文综合素养，使他们能够应对中考的各个方面。

二、工作目标：

1、重视培养学生的语文思维能力，注重思维过程、思维层次和反思习惯的训练，强调知识的迁移而不仅仅是知识的记忆。

2、加强综合训练，注重不同学科之间的融合，使学生在不同内容和方法的交叉学习中开阔视野，提高学习效果。

3、特别注重对学生复习方式和方法的指导，使不同层次的学生都能在复习冲刺阶段有所突破，确保中考语文学科的合格率和优秀率。

4、加强与兄弟学校的信息交流，多方位了解中考信息。

三、具体措施：

1、按照学校的统一安排，认真进行每周一次的集体备课活动，上好每周一堂研讨课。要定好时间、地点、内容和主备课人，注重第一次备课的质量，重视二次备课，编写出统一而个性化的教学案。

2、开展听课、评课等研讨活动，相互促进，使各项工作不断完善。

3、注重培优补偏工作，鼓励学生扩大阅读量，积极参加语文实践活动，不断提高语文素养。

4、设计合理、科学的作业，努力提高作业质量。特别是在总复习期间，要编写好单项和综合性的复习资料，帮助学生在短时间内巩固所学知识，做好中考的准备。

四、工作安排：

1、第一阶段：3月2日至3月6日，评讲寒假作业，完成课本上的课文教学，通过教学让学生了解戏剧和叙事散文的特点及如何表达感情。

2、第二阶段：3月9日至3月13日，教授六首古诗词和六篇文言文（选段）。

3、第三阶段：3月16日至4月10日，进行第一轮复习。

（1）学习并完成《中考指南》。

（2）4月11日至4月30日，进行第二轮复习。主要复习文言文和古诗词，以讲练为主。重点是掌握语文基础知识、基本技能、基本思想和方法，特别是文言文和古诗词的赏析；注重专项复习，辅以综合复习，注重能力训练。

4、第四阶段：5月2日至一模考试期间，以综合练习为主。综合练习包括语文知识和能力的综合（阅读、写作）以及解题思路、方法和规律的综合。

5、第五阶段：模拟考试和考前辅导，主要是查漏补缺，调整心态，冲刺中考。

小学语文教学工作计划怎么写6

一、基本情况

我们的三语备课组有十位教师，他们在方的领导下工作非常积极认真，组员之间的关系也非常和谐。虽然张主任工作很忙，而且张也已经年纪大了，但她们总是不计较自己的辛苦，从不推卸责任，而且还给年轻教师提出宝贵的建议，得到了大家的尊重。唐敏在工作中毫无保留地分享自己的经验，而束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师则虚心向他人请教，互相学习，共同进步。总之，我们的三语备课组成员都非常踏实认真，充满了敬业爱岗的精神。我们三年级有五百多名学生，他们都勤奋好学，天真活泼，和我们的教师一起，组成了一个充满活力的群体。

二、工作目标

本学期，我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，使我们的三语备课组工作具有特色。首先，我们要积极完成学校的各项语文教学工作，包括每周二和周四的备课、教研活动。组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案，并及时打印、修改、上交教案。我们还要结合常规考核，相互听课、评课，努力提高课堂教学水平。对于教学演练场上的听课和评课，我们要按照“六认真”工作检查的要求，严格检查作业、教案等，力求达到学校的高标准，落实“六认真”的新要求。此外，我们还要组织好作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问等各项活动，以深入提高和发展学生的语文能力。具体措施如下：

1. 继续学习教育教学理论，创造浓郁的学术氛围，不断提高教师的素质。

2. 重点加强教学常规管理，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教学质量。

3. 组织学生参与丰富多彩的语文课外实践活动，培养学生的创新意识和能力。

4. 改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师的教学科研能力，争创优秀学科组。

三、具体措施

1. 组织备课、听课、评课活动，确保按时认真参与，真正提高成员的上课水平。

2. 组织学习新课标中的新理念，阅读各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。

3. 邀请学校的语文教学专家和领导上课、指导理论研究，有效更新组员的语文教学思路和方法。

4. 积极参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛，并通过比赛提升教师的水平。

5. 积极参加教学经验、教学研究的总结，并参加省级的论文竞赛，积极投稿。

6. 充分利用“综合实践活动课”的机会，对学生进行语文能力的训练。

7. 开展“提优补差”课题研究，从上课、作业、辅导等方面寻找解决方法。

8. 组织丰富有趣的活动，如春游和诗歌朗诵比赛，鼓励各班开展特色的语文活动，丰富学生的语文学习生活。