大家好，今天小编为大家整理了一些有关于学期末教学工作总结的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。

学期末教学工作总结1

一、教学经验

1、研究新教材和处理方法：我认真研究了新教材，并采用以科学探究为主的学习方式，引导学生从日常生活中找到学习化学的兴趣，并学会运用化学知识解决生活中的问题。

2、改革课堂教学：我注重加强基础知识和基本技能的教学，让学生打好基础。在课堂上，我给学生一定的阅读时间，设计不同的题目，锻炼他们的思维和表达能力。我鼓励学生参与课堂活动，让他们在黑板上写板书、发表观点、动手操作。我还采用多样化的教学方法，让化学实验教学充满色彩、图像、声音和动感，使学生有身临其境的感觉，取得良好的效果。

3、联系社会实际应用知识：我密切关注社会热点，培养学生阅读课外科学知识的习惯，让他们更多地接触和认识社会，用化学的视角观察和分析问题。

4、与学生进行情感交流：我关注每位学生的学习状态，与他们谈心，表扬和鼓励他们取得进步，帮助他们找出退步的原因。在课堂上，我发现每个学生的特长，并予以称赞，激励他们喜欢上化学。

二、教学不足之处

教育工作是一个不断更新、永无止境的工作。随着社会的发展和学生问题的变化，作为教育工作者，我需要时刻关注和解决新情况和新问题，掌握其特点和规律，尽职尽责地做好工作。只有在思想工作上取得成效，才能提高教学效果。对于教学方面，我主要从以下几点入手：

1、把握教学要点：我要了解本学年、本学期的知识重点和难点，确保教学有目标。

2、与学生一起探索题型：我发现学生都有探求未知的特点，只要激发他们的求知欲望和兴趣，他们就会更有学习的动力。

以上是我在教学经验和教学不足方面的看法，只有结合自身和班级实际情况，综合运用这些方法，才能取得一定的效果。

学期末教学工作总结2

物理学是一门实验为基础的学科。在物理课本中，我们会看到一些演示实验、学生分组实验，以及每一章节都会有安排的小实验。通过这些小实验，我们可以培养学生的观察能力和实际动手操作的能力，同时也能激发学生的学习兴趣和开发他们的智力。

在物理教学中，我们可以运用调节教学的思想来指导我们的教学工作。调节教学是以和谐教育为导向，融入了愉快教育、成功教育和创造教育的理念。它以系统论、信息论和控制论为科学依据，通过优化教学系统的运行，优化教学信息的传递，以及优化教学过程的控制，来提高教学质量。

发挥小实验在物理调节教学中的作用，符合以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能够有效地提高物理教学的质量。

首先，充分发挥小实验的作用，可以降低学生在自学中遇到问题的难度。在预习和自学的过程中，学生常常会遇到一些困惑，对一些新的物理概念不太理解，对一些物理规律感到疑惑。有时候，这些困难会让他们产生畏难情绪，影响他们的学习效果。通过指导学生进行小实验，可以帮助他们克服困难。例如，通过做一个名为“筷子提米”的小实验，学生可以通过亲自动手实验，确信摩擦力的存在，并理解摩擦力与压力的关系。小实验可以起到引导和解惑的作用，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习的难度。通过实验的制作、研究、讨论、改进和提高，学生可以逐步掌握一定的学习方法，调动他们的学习积极性和主动性，从而大大提高教学效果。

其次，充分发挥小实验的作用，可以更好地发挥学生在操作训练中的主体作用。操作训练的目的是让学生将所学的知识转化为能力，而实验操作是检验能力的关键。小实验从设计到制作，从演示到观察现象，从总结规律到运用理论解释现象，都可以让学生参与其中，充分发挥他们的主体作用。通过实践操作，学生可以更好地理解和应用所学的物理知识，提高他们的分析和解决问题的能力。

最后，我们也可以自己设计一些小实验，应用于教学中。只要我们在教学中不断钻研，就会有很多新的发现和经验，这也会使我们的教学水平得到提高，同时也能够与学生一起相互促进。

综上所述，小实验在物理教学中起着重要的作用。它能帮助学生克服困难，提高学习效果；能够发挥学生的主体作用，培养他们的能力；同时也可以促进教师的教学水平的提高。因此，在物理教学中，我们应该充分发挥小实验的作用，提高教学质量。

学期末教学工作总结3

《中彩那天》是一篇故事，讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事的主人公中彩中了一辆他一直梦寐以求的汽车，但他并不高兴。原来，中彩的彩票是他的朋友的，但朋友并不知道。所以，他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友的选择。最后，他毅然决定把汽车还给了朋友。这个故事反映了一个普通工人高尚的精神世界，告诉我们诚信是人最宝贵的财富，比物质财富更重要。尽管他失去了梦寐以求的汽车，但他得到了真正的朋友、心灵的宁静和快乐，这是金钱无法买到的财富。

在教这篇课文的时候，我以母亲经常安慰我们的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”为切入点，引导学生思考道德难题。我让学生想一想什么是道德难题，具体指的是什么。然后，我让学生思考假如自己是这位生活贫穷、靠一个人的工资养活一家六口人的父亲，自己会怎么想。这一环节旨在拓展学生的想象力，深入理解父亲的内心世界。最后，我给学生讲了一个真实的故事，并设计了两个问题，引导学生正确看待价值观。

这节课的不足之处还是很多的：在讲课的过程中，我总是主动提问，限制了学生的思维，让他们只能回答我提出的问题，导致学生在学习中变得被动。因此，学生的积极性没有被调动起来。在练习说话的时候，我对学生的评价语不够激励性。我没有及时板书，这与我平时课堂管理不严密有关。

每节课都会出现一些问题，让人感到遗憾。但是我会在今后的教学中吸取教训，不断完善自己的教学方法。

学期末教学工作总结4

在我学习新课程的时候，我反思了自己过去的教学思想和行为。根据新课程的理念，我重新审视了以前被认为是经验的观点和做法。现在我将总结出的体会和我改正不足之处分享给大家：

首先，教学中要改变已有的教学行为，转换角色。根据新课程的要求，教师不再是传统的知识传授者，而是学生学习的组织者和引导者。我们应该走出“师道尊严”的架子，成为学生学习的参与者，与学生共同合作学习，一起进步。

其次，教学中要尊重学生已有的知识和经验。在设计教学方案时，我们要考虑到学生的生活经验和知识储备，以及他们接受新知识时可能遇到的情况。当遇到意想不到的问题时，我们应该根据学生的反馈信息反思自己的教学计划，并采取有效的策略和措施。教学结束后，我们还要自我反问教学是否有效，是否有亮点，还有哪些方面可以改进，从中学到什么经验教训，这样才符合新课程对教师的要求，有助于教学计划的开展。

另外，教师要注重和学生的交流对话。师生之间的充分对话交流对于群体和个体的发展都非常有益。通过开放性的讨论，教师可以更有效地进行反思，并将实践经验提升为理论。

最后，教师应该对每一节课进行总结记录。在课程结束或者一天的教学任务完成后，我们应该细心思考这节课的设计是否合理，教学环节是否合理，教学手段是否充分，重点和难点是否突出。我们还要思考自己的行为是否正确，哪些做得不够好，哪些地方需要调整和改进。同时，我们还要关注学生的积极性是否被调动起来，他们是否愉快地学习，我们是否愉快地教学，还有哪些困惑需要解决。将这些想法总结记录下来，对今后的教学提供宝贵的经验和借鉴。

通过反思和改正不足，我们可以不断提升自己的教学水平，给学生带来更好的学习体验。这些经验和教训将成为我们宝贵的教学财富。

学期末教学工作总结5

集合之间的关系是在我们学习了集合的基本概念、表示方法和集合与元素的关系之后，进一步研究集合之间的一种关系。这个关系对于我们后面学习集合的运算非常重要。

在教学这一部分时，我首先使用类比的思想让学生思考集合之间可能存在的关系，并通过例子说明集合可能存在包含、相等等关系，引入本节课的内容。

在讲解子集、相等、真子集和空集的概念时，我让学生认真阅读概念，并理解其中的关键词。通过反例，帮助学生深刻理解概念中的关键词并记住。同时，我对概念的三种语言进行了解释，将文字语言、符号语言和图形语言相结合，逐步引导学生从文字语言过渡到符号语言和图形语言。

在课堂上，我还注意将抽象的概念与实例相结合，鼓励学生积极发言，并举例子来帮助他们理解概念，特别是空集的例子。大多数学生举的是方程无解的例子。有些学生认为{0}是空集，我组织了学生进行讨论，让他们自己辩论后认识到{0}不是空集，加深了他们的理解。

最后，我与学生共同总结了子集、相等、真子集等的性质，并通过列举例子得出了关于n个元素组成的集合有多少个子集、多少个真子集、多少个非空子集等的推广。

通过本节课的教学，我有了一些想法：如果让我重新上这节课，我是否可以让学生自学子集、相等、真子集等的知识点，通过例子和小组讨论，讲解概念和关键词，让他们自己得出各自的性质。同时，在课堂上我会更大程度地发挥学生的主动积极性。

学期末教学工作总结6