其次，学生是学习和发展的主体。小组交流可以给每个学生提供平等参与的机会，让他们在单位时间内自主展示自己的能力。通过小组交流，不同的感受可以汇集和碰撞，从而丰富和发展每个学生的感受，促进学生主体性的发展。

然而，在一年级语文课堂教学中，小组合作学习也存在一些普遍性问题。

首先是学生参与问题。在小组合作交流过程中，部分学生没有积极参与互动交流。这可能是因为他们缺乏交往心理，没有意识到交流的重要性；也可能是因为他们缺乏团队意识，没有意识到自己与小组成员的关系；还可能是因为他们缺乏相应的人际交往技能。

其次是学习成果问题。在小组合作交流后的班级交流中，小组成员反馈的学习成果还局限在个体层面，很难看到群体学习的成果。这可能是因为学生的学习能力有限，小组成员或小组长还不能很好地整合每个成员的交流信息，只能代表自己的想法。

因此，在一年级语文课堂中，我们需要注意解决学生参与和学习成果的问题，提高小组合作学习的效果。

学期末教育教学工作总结6

本学期即将结束，我在六年级希望班担任数学科教学工作并兼任学校的教导副主任。在这个学期里，我以认真严谨的态度从事教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了提高教学质量，促进学生全面发展，我总结了以下教育教学工作：

一、学科教育教学工作

1. 努力提高课堂教学效率。我不断学习教育教学新理念，探索新的教学方法，并将其应用于课堂教学中，以提高效率。我还与同事们探讨教学问题，进行反思，不断提高自己的业务水平。

2. 激发学生学习兴趣。我通过丰富多彩的数学活动，引导学生用数学的眼光去发现生活中的问题，并利用所学知识解决。我还经常给学生以成就感，让他们体验到学习数学的快乐。

3. 关爱学生与严格要求相结合。我与学生建立了朋友式的关系，关心他们的成长，并且对不守纪律的学生进行严格要求。我在教学中采用不同的方法，帮助学生提高。

二、教导工作

1. 加强教师管理。通过正面学习和监督约束，树立教师的敬业爱岗形象。并指导教师组织教研活动，共同提高业务水平。

2. 学生管理。做好学生档案管理，建立学生考勤制度，加强学生的思想道德建设，并开展各种形式的活动，培养学生的爱国主义和集体主义。

这个学期的工作使我成长了很多，今后我将继续努力，为更好地教书育人而努力。

学期末教育教学工作总结7

学习兴趣是学生学习的内部动力，对学习活动具有重要的影响。当学生对数学知识感兴趣并对自己的学习能力有信心时，他们会积极主动地学习并体验到愉快的学习过程。因此，在数学课堂中，教师需要注意发掘教材中的智力因素，为学生创造良好的教学环境，激发学生的兴趣，让他们在学习数学中能够愉快地探索。

首先，在课堂开头要引起学生的兴趣。教师可以设计一些巧妙的引导语言，激发学生的学习兴趣。例如，在学习三角形内角和的课程中，教师可以让学生拿出不同类型的三角形，测量角度，并让学生报出其中两个角的度数，然后教师可以准确地说出第三个角的度数。这样的引导让学生感到惊奇，激发了他们的探索欲望。

其次，在课堂教学过程中要适时地激发学生的兴趣，挖掘知识的内在魅力。例如，在讲授三角形内角和的知识时，教师可以设计实验让学生动手操作，让他们自己发现知识的规律。通过这样的教学方式，学生会感到好奇并产生强烈的求知欲望，从而更好地理解和掌握知识。

此外，在教学中教师要善于提出引发学生思考的问题，让学生在思考中产生兴趣。这样的课堂氛围可以激发学生的求知欲望和求成心。同时，在练习环节中，教师应设计有趣的练习形式，使学生在练习中保持高昂的学习热情。练习形式可以分为不同层次和不同类型，照顾不同层次的学生，让学生在练习中感到有趣和愉快。

此外，教师在课堂结束时可以设计一些有趣的数学活动或游戏，吸引学生的注意力，使学生在课堂结束时仍然保持兴趣。同时，在对学生答问或作业的评价中，教师可以使用风趣幽默的语言，赋予一些情感色彩，激发学生的求成心。这样的评价可以使学生在学习中体验到乐趣。

总之，作为数学教师，我们应根据不同的教学内容和学生实际，采用灵活多变的教学方法，进一步激发学生的学习兴趣，使他们在学习数学中能够积极思考和参与，提高课堂教学效果。

学期末教育教学工作总结8

我在中学二级阶段的教学工作中全身心地投入，并圆满完成了为期六年的工作。现在，我正准备申请晋升为中学一级教师，所以我想回顾一下这个阶段的工作。

首先，我始终坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，并关心爱护我的学生。我全身心地投入到教育教学中，努力成为人师表，受人尊敬的人民教师。我为国家的建设培养后备人才，倾注了心血，并一直如此。

在教学工作中，我一直担任初中数学教学工作，这与我的专业相吻合。我能够充分利用专业优势，发挥专业特点。这个阶段恰逢应试教育向素质教育转轨的时期，我必须思考我们的教育方向和成果。作为一名数学教师，我把数学教学看作是师生之间互动、共同发展的过程。为此，我参与了学校组织的同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准和学校的“自主-创新”教学模式。我们在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，并通过组内讨论确定教学方案。每个人根据自己班级的学生情况来说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，并进行反复听评。通过研究、讲解、聆听和评估，我们不断完善教学案例。实践证明，这种合作备课的方式既考虑到了各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而提高了备课水平。在课前精心备课、撰写教案后，我会在实施后回顾、反思自己的教学经验和教训，并记录学生学习中的亮点和困惑。这些都是我最宝贵的第一手资料，对于今后改进课堂教学和提高自己的教学水平非常有用。近几年的改革收获丰富，我可以用一个字来回答：“多”。课前准备不再是形式上的要求，而是真正的研究工作。集体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示。

在教学中，我提倡学生的自主性。学生是教学活动的主体，而教师则成为教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中，我会搜集生活中的数学问题，并结合课本知识向学生讲解。我希望学生能明白数学来源于实践并为实践服务。我尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使他们的智慧、能力、情感和信念融合在一起。我希望他们的心灵受到震撼，从而使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。通过学习，他们能够发现乐趣和收获。我努力将原来的“要我学”变为“我要学”，从而大大提高了教学效果。为此，我确定了自己的教研课题为《数学与实际相结合》，并不断研究、探索，并向其他教师学习和交流。

在这几年中，我负责初四的教学工作。我的工作重点是全面提高学生的质量。除了抓好常规教学，我还必须了解每个学生的情况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，我意识到学生应考的课余负担很重，于是我决心减轻他们的负担。在复习过程中，我会先翻阅大量资料，从中选择题目，尽量避免让学生做重复性的题目。我还会使题目更接近考试题目，让学生既能摆脱题海的困扰，又能提高成绩。这样的耕耘带来了收获。

在2000年的初四全科竞赛中，我校的数学获得全区第三名的好成绩，我也被评为同年的区级先进工作者。在2001学年度的中考中，我校的数学成绩居全区第八，我被评为区级优秀任课教师。2002年，我校的数学成绩居全区第四。

在总结成绩的同时，我们不断反思教学，以科研促进课堂改革和创新发展。我们将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，重视培养学生应用数学的意识和能力，以及探究意识和创新能力。我们常常思考、研究和总结，以科研促进课堂改革和创新发展。我们不断转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。我们的研究重点是“自主-创新”课堂教学模式，努力实现高质量和高效率的教学。

荣誉和成绩永远是过去的事情，为了确保自己的素质不落后于时代，我一直不断进行业务进修。我积极参加市区组织的学习和考试，并以优异的成绩通过每次考试。平时，我也积极向经验丰富的教师学习，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素质。

由于我最初的学历是专科，我意识到知识结构的差异性。因此，我努力学习数学教育本科学历。1999年，我考入山东教育学院数理系，通过刻苦学习，于2002年7月顺利毕业，取得了数学教育本科学历。我的毕业论文还获得了省级二等奖。

回顾过去，我为取得的成绩和付出的辛勤努力感到欣慰。看到我培养的学生成为有用之才，更让我感到自豪。同时，我也看到了自己工作中的许多不足。总结过去，展望未来，我们的道路仍然充满曲折，肩上的责任仍然沉重。为了祖国的教育事业，为了共和国的未来，我将继续为我能做的事情努力奋斗。

学期末教育教学工作总结9

高三是学生和老师都很辛苦的一年，也是充满挑战和期盼的一年。对我来说，第一次深入高三课堂教学实践，我既不安又兴奋。我不安的是不知道自己是否能胜任这个困难的工作，但我很兴奋因为我成为了一名高三教师，我可以通过这一年的教学实践快速成长。所以我像高一高二那样跟着老师踏踏实实地学习，一步一个脚印，不断充实自己，建立自己的知识体系，并探索适合自己的教学方法，使自己在课堂上越来越像一名高三教师。下面是我个人高三教学工作的简短总结：

一、根据高考要求和学生实际，认真备课，充分利用网络资源，多找题材，多做题。从中选出符合学生实际并能应对高考的题目给学生做，加强日常练习。

二、努力提高我的上课技巧，提高教学质量，讲解和复习知识点要清晰、条理、准确。高三的课堂要注重效率，调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成为主体。在政治课堂上，时事新闻是不可忽视的。但太专业的新闻学生不愿理解，而且学生没有时间自己看新闻。所以我每天会关注一些新闻，然后带到课堂上与学生分享。我从一开始讲一些有趣的新闻激发学生的兴趣，到后来讲一些时政新闻，让学生自己提问并回答。我发现学生习惯了我的新闻，理解了像高考题一样的新闻，也越来越喜欢政治课。新闻对我的课堂教学起到了助力作用。

三、参加群众备课和听课。遇到问题和困难，我及时向老师请教。去听老师的课，认真做笔记，回去后不断反思自己的教学，吸取经验教训。

四、认真分析每次考试成绩。根据试卷分析学生存在的问题，了解他们对复习知识的掌握状况，及时调整复习重点，弥补不足。分析学生答题规范性，提出推荐和答题技巧。

五、做好课后辅导。课堂教学要照顾到所有学生，所以对知识掌握较好的学生我会给予额外辅导，为他们解答问题，帮助他们复习。对成绩相对落后的学生同样要给予辅导，注重基础。