在20___年下期，我开始担任20___级2班的数学教师。作为一个新教师，我一直在努力提高自己的教学水平，但发现有太多东西需要学习和总结。下面是我总结的教学经验：

一、教学方面

1、激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。

通过两年的教学实践，我深刻认识到激发学生的兴趣对每个学生都非常重要。如果课堂无法引发学生的兴趣，让他们积极参与，学生会逐渐感到厌倦，甚至放弃学习，最终导致成绩下降。

2、提高教师自身能力修养。

学生在学习新知识时本来就会感到困惑，如果教师不能清晰、完整地呈现知识，学生学习起来会非常吃力。因此，教师必须具备高深的知识和能力，包括语言表达、板书和思维等方面的能力，才能让学生轻松地学习。

3、加强对学生知识的巩固。

对于中等程度的学生来说，他们吸收和理解知识的速度较慢。因此，我们应该适当地强调重点知识，并进行反复练习，以加深学生对知识的印象。

4、精讲、精练，注重培养学生的能力和方法。

二、教育方面

初中学生正处于叛逆阶段，因此我们需要理解他们，多鼓励和引导他们。

总之，在过去的一个学期中，我有了很多感悟。在今后的教育教学中，我将继续关心和爱护学生，积极学习，不断提升自己的素质，努力做得更好。

学校老师期末教学工作总结8

转眼间一学期已经过去了，这段时间里，我在为国检做准备的同时，也从繁忙的工作中学到了很多东西，并积累了很多教学经验。现在，我来总结一下这个学期的个人工作成果。

首先是班务工作。作为三(2)班的副班主任，我以身作则，积极参与班级管理和辅导工作。我注重培养学生的主人翁精神，每天利用放学时间或周末时间，检查班级卫生，打扫学生清洁不到的地方。经过一段时间的努力，全班学生都能主动参与班级卫生保持的工作，班级卫生得到了明显改善。我还注重班干部的培养，选举产生了一支能力较强、负责任的班干部队伍。我给予他们适当的引导和培养，让他们学会合理管理和带领班级。另外，我和家长保持良好的联系，及时解决学生的问题，提高了学困生的学习成绩。我还严格遵守学校的安全教育要求，加强了课间管理和路队护送工作，确保了学生的绝对安全。

其次是教学工作。我担任三年级(2)班的数学课教学工作。我以学生的发展为目标，根据学校的工作目标和教材内容，制定了切实可行的学期工作计划。我认真备课，深入研究教材，设计了能激发学生兴趣、达到教学目标的教学方案。课堂上，我注重学生的能力训练，设计了有针对性的练习作业，培养了学生良好的作业习惯。通过这些努力，学生的学习兴趣和学习态度都有了明显的提高。此外，我积极参加教育研究工作，提升自己的教学水平。

我还参与了校报编辑工作。在负责校报的第三版编辑工作中，我查阅了大量资料，学习了一些优秀报纸的排版方法，并结合小学生的特点进行了选材。我利用周末和假期的时间进行编排和校核工作，确保了每期校报的质量和时效。

最后，我对自己有着高要求。作为一名教师，不仅要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯。我时刻严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随便请假。在工作中，我尊敬领导，服从工作安排，团结同事，与领导和同事保持良好的关系。平时，我勤俭节约，对人真诚，热爱学生，保持着和谐融洽的人际关系。

总结这个学期的工作，我收获了很多，也发现了自身的不足。学生的考试成绩还不够理想，我个人的能力还需要提升。但我相信只要我们不断总结经验，不断完善自我，不断提高自身的能力和素养，就能成为一名优秀的小学教师。

学校老师期末教学工作总结9

我在中学二级阶段的教学工作中全身心地投入，并圆满完成了为期六年的工作。现在，我正准备申请晋升为中学一级教师，所以我想回顾一下这个阶段的工作。

首先，我始终坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，并关心爱护我的学生。我全身心地投入到教育教学中，努力成为人师表，受人尊敬的人民教师。我为国家的建设培养后备人才，倾注了心血，并一直如此。

在教学工作中，我一直担任初中数学教学工作，这与我的专业相吻合。我能够充分利用专业优势，发挥专业特点。这个阶段恰逢应试教育向素质教育转轨的时期，我必须思考我们的教育方向和成果。作为一名数学教师，我把数学教学看作是师生之间互动、共同发展的过程。为此，我参与了学校组织的同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准和学校的“自主-创新”教学模式。我们在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，并通过组内讨论确定教学方案。每个人根据自己班级的学生情况来说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，并进行反复听评。通过研究、讲解、聆听和评估，我们不断完善教学案例。实践证明，这种合作备课的方式既考虑到了各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而提高了备课水平。在课前精心备课、撰写教案后，我会在实施后回顾、反思自己的教学经验和教训，并记录学生学习中的亮点和困惑。这些都是我最宝贵的第一手资料，对于今后改进课堂教学和提高自己的教学水平非常有用。近几年的改革收获丰富，我可以用一个字来回答：“多”。课前准备不再是形式上的要求，而是真正的研究工作。集体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示。

在教学中，我提倡学生的自主性。学生是教学活动的主体，而教师则成为教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中，我会搜集生活中的数学问题，并结合课本知识向学生讲解。我希望学生能明白数学来源于实践并为实践服务。我尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使他们的智慧、能力、情感和信念融合在一起。我希望他们的心灵受到震撼，从而使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。通过学习，他们能够发现乐趣和收获。我努力将原来的“要我学”变为“我要学”，从而大大提高了教学效果。为此，我确定了自己的教研课题为《数学与实际相结合》，并不断研究、探索，并向其他教师学习和交流。

在这几年中，我负责初四的教学工作。我的工作重点是全面提高学生的质量。除了抓好常规教学，我还必须了解每个学生的情况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，我意识到学生应考的课余负担很重，于是我决心减轻他们的负担。在复习过程中，我会先翻阅大量资料，从中选择题目，尽量避免让学生做重复性的题目。我还会使题目更接近考试题目，让学生既能摆脱题海的困扰，又能提高成绩。这样的耕耘带来了收获。

在2000年的初四全科竞赛中，我校的数学获得全区第三名的好成绩，我也被评为同年的区级先进工作者。在2001学年度的中考中，我校的数学成绩居全区第八，我被评为区级优秀任课教师。2002年，我校的数学成绩居全区第四。

在总结成绩的同时，我们不断反思教学，以科研促进课堂改革和创新发展。我们将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，重视培养学生应用数学的意识和能力，以及探究意识和创新能力。我们常常思考、研究和总结，以科研促进课堂改革和创新发展。我们不断转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。我们的研究重点是“自主-创新”课堂教学模式，努力实现高质量和高效率的教学。

荣誉和成绩永远是过去的事情，为了确保自己的素质不落后于时代，我一直不断进行业务进修。我积极参加市区组织的学习和考试，并以优异的成绩通过每次考试。平时，我也积极向经验丰富的教师学习，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素质。

由于我最初的学历是专科，我意识到知识结构的差异性。因此，我努力学习数学教育本科学历。1999年，我考入山东教育学院数理系，通过刻苦学习，于2002年7月顺利毕业，取得了数学教育本科学历。我的毕业论文还获得了省级二等奖。

回顾过去，我为取得的成绩和付出的辛勤努力感到欣慰。看到我培养的学生成为有用之才，更让我感到自豪。同时，我也看到了自己工作中的许多不足。总结过去，展望未来，我们的道路仍然充满曲折，肩上的责任仍然沉重。为了祖国的教育事业，为了共和国的未来，我将继续为我能做的事情努力奋斗。

学校老师期末教学工作总结10

教师常常会反思自己在教学中的困惑，这促使他们不断学习。长期以来，对教师教学的要求主要是掌握教学大纲和教材，因此教师研究教材和教法的多，而研究学生思维活动的少。然而，在新的课程背景下，我们需要让学生觉得数学很有意思，把学习数学当做一种乐趣，真正成为数学的小主人。为了达到这个目标，我们需要有计划、有步骤、分阶段、分层次地指导学生掌握各种学习方法，使他们能够主动、独立地学习，达到新课程的要求。具体的数学学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习至关重要。

首先，我们要引导学生预习，培养他们的自学能力。学生通常不擅长预习，也不知道预习的作用，往往只是草草地看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时，我们应该要求他们做到：先接受新知识，在课堂上主要进行数学能力的培养，所以要特别重视课堂学习的效率，寻找正确的学习方法。预习前，教师应该先布置预习提纲，让学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能够让学生从被动学习变为主动学习，同时也能逐渐培养学生的自学能力。

其次，我们要在课堂上重视听讲，培养学生的思维能力。初中生通常对于课程增多、课堂学习容量加大感到不适应，往往顾此失彼，精力分散，导致听课效率下降。因此，在上课时，我们要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲的有什么不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，消除疑点。

然后，我们要指导学生思考。数学学习是学生在已有的数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。因为这项工作最终必须由每个学生相对独立地完成，所以在教学过程中，教师要对学生进行思维指导。教师应该着重以下几点：让学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，要让学生注意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，通过听和观察去联想、猜想、归纳。

最后，我们要适当多做题目，养成良好的解题习惯。想要学好数学，多做题目是必须的，但不是盲目地做大量的题目，而是要熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往急于完成书面作业，忽视了必要的巩固、记忆和复习。因此，常常出现照例题模仿、套公式解题的现象，导致学生只是为了交作业而做作业，没有起到练习巩固和深化理解知识的作用。

总之，指导学生掌握适合他们的学习方法是一项重要的任务。通过引导学生预习、重视听讲、指导思考和适当多做题目，我们可以培养学生的自学能力、思维能力和解题习惯，让他们能够主动地、独立地学习，达到新课程的要求。

学校老师期末教学工作总结11

经过一学年的实践和探索，我总结出了新课标下七年级《思想品德》课教学的一些经验。首先，我通过创设各种情境，激发学生积极主动参与课堂教学活动。我尝试了小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生的兴趣和探究的热情。我始终坚持学生是主体，教师是服务员的原则，让学生在实践中学习，积极参与整个课堂教学过程。

其次，我让学生在评价中激励自己。新课标强调要注重学生学习过程的评价，而不仅仅关注学习结果。我充分利用课本原有的知识板块进行评价，让学生自己动脑想、动手做、动口讲，各抒己见。我也认真做好课后评价，采用多样的形式，如简单小结、谈感想、写心得、进行活动设计、互相打分、举办作品展示等，来肯定学生的努力并激发他们的学习热情。