多年来，我们的教学常规检查已经走向了正常化、常规化。实际上，每位老师都会尽力做好这些最常规的工作，因为它是教学质量的保证，也是提高教学质量的重要措施。

期末教学汇报总结10

《新课程标准》提出，小学语文教学应该促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作打下基础。如果老师还是用传统的方法教授语文，那就无法满足课程改革的需求。作为语文教师，我们必须在学习中培养学生的主动学习和探究的精神，让他们成为课堂的主体。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的自主、合作和探究的精神呢？我认为重点应该放在改变课堂教学方法上。

首先，激发兴趣是学生自主学习的动力。学生的学习兴趣是他们自主学习的动力。在教学中，教师应该创造一个有趣的学习氛围，让学生感到愉快和激励，从而主动参与学习。在课堂上，教师可以鼓励学生自由讨论和交流，赞扬他们的独特观点，让学生真正感受到学习的乐趣。这样，学生就会更有动力去自主学习。

其次，引导探究是学生自主学习的关键。要让学生保持自主学习的主动性，教师需要引导学生积极参与和主动探究。教师可以帮助学生掌握语文学习的方法，让他们在自主学习中去领会、发现和合作交流，掌握自主学习的方法。例如，教师可以组织小组合作学习，让学生在小组内自主选择自己喜欢的段落学习，并在小组内交流。教师还可以鼓励学生质疑和问难，培养他们发现问题和提出问题的能力。

在教学过程中，教师应该及时给予学生评价，包括教师对学生学习的反馈评价，学生与学生之间的评价，以及小组与小组之间的评价。这样可以帮助学生不断提高自主学习的能力。

总之，小学语文教学应该注重改变课堂教学方法，激发学生的兴趣和引导他们探究。只有这样，才能培养学生的自主、合作和探究的精神，提高他们的学习能力。

期末教学汇报总结11

集合间的关系是在前面学习了集合的概念、表示方法及集合与元素的关系后来研究集合之间的一种关系，它对于后面学好集合的运算起着非常重要的作用。

在这一节课中，我首先使用类比的思想引入集合之间的关系，通过例子说明集合有包含相等等关系，引入本节课的内容。

当讲解子集、相等、真子集、空集的概念时，我让学生认真读概念，并理解概念中的关键字。通过反例深刻理解概念中的关键字，并记住它们。同时，我对概念的三种语言进行了点明，即文字语言、符号语言和图形语言的有机结合，逐步使学生由文字语言向符号语言和图形语言过渡。

在上课时，我还注意将抽象概念与实例相结合，鼓励同学们积极发言，举例子来理解概念，尤其是空集的例子。学生大多举的是方程无解的例子，有的认为{0}是空集。我组织学生讨论，让学生自己辩论后认为它不是空集，加深学生的理解。

最后，我与学生共同总结了子集、相等、真子集等的性质，还通过一一列举得出例子的推广，n个元素组成的集合有2^n个子集，2^n-1个真子集，2^n-1个非空子集等。

通过本节课的教学，我有以下想法：如果让我重新上这节课，我会让学生自学子集、相等、真子集等的知识点，通过例子和小组讨论来讲解概念和关键字，让学生自己得出各自的性质。同时，在课堂上更大限度地给学生发言的机会，充分发挥学生的主动积极性。

期末教学汇报总结12

教学反思是教师思考自己的教学活动并审视自己的行为和结果的过程。它被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思的目的是让教师在上完一堂课或欣赏一个作品或掌握一个知识技能后，进行自我评价和总结。教师会用简明扼要的语言将教学中的成绩、经验、问题和教训写成书面材料。如今越来越多的教师坚持写教学反思，因为它对教师的自我鉴定、自我评价和自我提高非常有效。通过及时总结教学中的成功经验和失败教训，分析原因，研究改进措施，教师能够不断提高自己的教学水平，也有助于提高课堂教学质量。此外，写教学反思还能够为日后的教学总结或撰写学术论文提供宝贵的素材。虽然写教学反思可能费时费脑，但收获非常多。因此，教师应该趁热打铁，课后及时记载，立即整理归纳，记录在册。如果拖延时间，回忆起课堂教学情况会很费时，甚至可能忘记。特别是对于艺术技能方面的教学，必须在下一环节纠正和掌握知识点，才能顺利进行下一步的教学。另外，教学前进行反思可以使教学成为一种自觉的实践。在过去，教师大多只关注教学后的反思，而忽视了教学前的反思。然而，教师在教学前对自己的教案和设计思路进行反思，不仅可以查缺补漏，吸收和内化教学设计，还能够关注学生，体现以学生为本的教学理念。

期末教学汇报总结13

教学设计通常是教师事先准备好的，但实际教学是一个动态生成的过程，很难与事先设计完全一致。因此，教师需要在教学过程中善于发现问题，把握时机，通过快速的课堂教学反思，及时矫正教学行为，提高教学效果。最关键的一点是要反思教学是否发挥了学生的主体作用，是否引起学生兴趣，从而引导学生积极主动地参与到课堂教学中。

例如，在讲解“气候”时，我原本按照预先的设计结合本地区的气温进行讲解。但很快发现学生对此不感兴趣，课堂气氛过于沉闷。于是我想到了一个新的方法：给学生出了一个问题，假如我们去哈尔滨旅游，你们最希望选择哪个月份去？这个问题立刻引起了学生的兴趣，大家通过讨论发现一月份放寒假的时候最适合去，因为可以看冰灯。但他们也很快发现一月份南北气温相差很大。我适时提问为什么，让学生进行探究。学生通过观察、比较、思考后，积极主动地学习和探究相关的教学知识，如等温线、冬季风等。这样的教学效果非常好，学生真正成为了学习的主人。教师只有在课堂上充分关注学生的发展，才能使课堂充满活力，取得良好的教学效果。

在课堂教学过程中，学生总会有一些创新的想法。教师应该充分肯定学生的独特见解，这不仅可以推广学生的好方法和好思路，也是对学生的赏识和激励。同时，学生的创新见解也是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。将这些创新记录下来，可以作为今后的教学素材。例如，在学完“等高线地形图”后，我布置了一个作业，让学生制作一个等高线地形的模型。大多数学生和我选用了书中提到的材料，但有一名学生使用海绵作为材料，做出的模型上标注了等高线，并配有一块厚玻璃板。当将玻璃板压在海绵模型上时，立体的模型马上变成了一个平面，等高线清晰地显示出来。这个创意的做法非常好，解决了等高线地形图的难点。这件事让我深受启发：学生的智慧是无穷的，在他们身上蕴藏着无尽的能量，教师要相信学生，为他们提供更多的机会。

在课堂教学中，总会有一些成功的经验。教师应该及时记录这些成功的经验，并加以总结和归纳，提升自己的教学水平。例如，在讲解世界地理国家部分时，我尝试在每节课总结时用顺口溜的形式展示整节课的内容。学生对此非常感兴趣，也尝试自己编写顺口溜。这样的方法使学生对所学内容更加感兴趣，也提高了他们学习地理的能力。

教学中的反思不仅仅是纸上谈兵，还需要将反思得到的体会和对策转化成具体的教学举措，提高自己的教学反思和实践能力。这对于学生的发展和教师的成长都非常有益。特别是在新课程改革的背景下，教师更应该做教学中的有心人，将所得到的经验及时记录下来，以促进思考和教学实践，不断提升自己的教学能力，形成自己独特的教学风格。这样的反思将成为新课程改革实施过程中的基石。

期末教学汇报总结14

新课改正在全面实施，我通过一阶段的教学实践感受到，新的理念、新的标准和新的教材给课堂教学带来了全新的面貌。新的教材体现了新课程标准的基本理念。人教版教材注重以孩子们已有的经验和兴趣为基础，提供与他们生活背景相关的丰富素材，激发了学生的好奇心和求知欲，使他们更积极地参与数学学习。下面我将谈谈我在教学实验中的几点体会和反思。

首先，我们要以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进行教学。心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生越容易接受知识。我们可以创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在他们身边，数学并不难，从而激发他们对数学的兴趣。例如，在教学“0的认识”时，我创设了一个情境：贴一只可爱的小猴子在黑板上，并告诉学生：“小猴子因为爱学习，妈妈奖励它两个桃子。”然后在小猴子面前放一个大盘子和两个新鲜的大桃子。我取下一个桃子让学生观察，问他们可以用数字几来表示。通过这个情境，学生自己发现了用数字1表示，然后再取下一个桃子，让学生想办法表示0。这样的情境让学生在生活中寻找数学，发现数学，体验数学的存在。

其次，我们要以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。只有用新的理念分析新教材，我们才能真正理解编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，激发他们对数学的好奇心和求知欲，使他们积极参与学习活动。例如，在教学一年级上册数学中的“0的认识”时，我充分挖掘教材，让学生想办法表示0。这样的活动给学生提供了充分的机会和想象空间，培养了他们的想象力，让他们通过表演自己去发现、研究，揭示了对0的理解，也激发了他们的创造思维。

另外，我们要以新的理念为指导，组织有效的合作学习。在课堂上，我们可以看到小组讨论式的合作学习，但很多时候讨论只停留在形式上。我们应该组织有效的小组合作学习，让学生独立思考，再在小组内进行讨论交流。教师要深入到小组中了解合作的效果，并灵活调整教学环节。例如，在教学一年级数学的“连加、连减”时，我让学生分为小组讨论不同情境下的连加或连减，然后进行表演。这样的小组合作学习让学生巩固了知识，同时也体验到了成功的喜悦。

最后，我们要以新的理念为指导，在有趣的游戏活动中进行教学。一年级的学生最喜欢游戏活动了，让他们在有趣的游戏中学习，能够让他们感到轻松愉快，大大提高他们对数学的兴趣。例如，在教学“加、减混合”时，我把例题改成了游戏形式，让学生在游戏中进行学习。通过这样的游戏活动，学生对数学产生了兴趣和亲切感。

课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我们要让学生自己去探索，不替代他们能够独立发现的内容，培养他们的创造思维。让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，给他们更多的思考时间、活动空间和展示机会。让学生多一点创造，让他们在学习中感受到成功的喜悦。

期末教学汇报总结15

从我开始从事教育工作以来，我一直以勤奋、踏实的态度对待工作。我以师德规范自己的教育教学工作，并以成为一名优秀教师为目标。现在我来总结一下这一学年的工作成果。

在思想上，我积极参加各种学习培训，特别是政治学习，以提高自己的思想觉悟。我时刻以身作则，用自己的言行去影响学生和家长。我还专门学习了关于新课程改革的文章，以适应新的教学形式。我非常注重自身的师表形象，并且非常重视学生的德育和美育工作。我相信良好的品行是每个人最美的品质。在工作中，我积极主动，勤奋负责，乐于接受学校布置的各项工作。我还参加了本科进修，不断提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。

在教育教学方面，我敬业爱岗，严谨治教。让学生学好、成功是每位教师的心愿和荣誉。作为一名数学教师，我认为让学生掌握良好的学习方法和获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，认真研究大纲，分析教材编写意图，认真备课，设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重培养学生的各种能力。我还不断探索如何在小学数学课堂实施素质教育，培养学生的能力发展。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会学习。我虚心向有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的教学风格。在教育教学工作中，我注重与其他老师的交流和学习，共同进步。我关心每个学生，注重班级活动。我班的成绩也取得了较好的进展。我致力于创造一个宽松、探求、竞争的氛围，让学生茁壮成长。我还注重与家长的联系，及时向他们汇报孩子的表现和变化，以便他们更好地了解孩子的优点和不足，协助教师开展教育活动。

总之，我在这一学年中在业务能力和教育教学方面都有一定的提高。但我也意识到自己还有很多需要改进的地方，比如理论知识不够充实，论文写作能力不强，电脑技术进步较慢。在以后的工作中，我将继续努力，不断提升自己。